В этом разделе объясняется, почему Москва занимает заметное место в биографии и творческом развитии Лермонтова. Формулируются проблема, цель, задачи и методы проекта, обозначаются основные источники, а также уточняется, какие московские места и литературные тексты будут рассмотрены далее.

Раздел посвящён первым годам жизни поэта в Москве, роли бабушки Елизаветы Арсеньевны, домашнему воспитанию и обучению в Московском университетском благородном пансионе. Биографические сведения помогут показать, как городская культурная среда, учёба и круг общения повлияли на интересы и ранние литературные занятия Лермонтова.

Здесь рассматриваются ранние стихотворения и прозаические опыты Лермонтова, созданные в период его жизни и учёбы в Москве. Особое внимание уделяется мотивам воспоминаний, одиночества, свободы, исторической памяти и наблюдениям за дворянским обществом, которые постепенно становятся частью индивидуального авторского мира.

В разделе анализируется связь московской темы с историей России, прежде всего с Отечественной войной 1812 года и памятью о Бородинском сражении. На примере стихотворения «Бородино» раскрывается, как поэт соединяет личный рассказ солдата, народную точку зрения и представление о героическом прошлом страны.

Этот пункт посвящён тому, какими средствами Лермонтов создаёт городские и исторические образы: эпитетами, метафорами, антитезами, пейзажными деталями, речевой характеристикой героев и сменой интонаций. Анализ поможет понять, почему Москва в литературном тексте является не только фоном событий, но и носителем памяти и настроения.

Раздел предлагает сопоставить факты московской биографии Лермонтова с мотивами и образами его произведений. Учащиеся определят, какие сведения подтверждаются документами, какие впечатления могли стать источником художественных тем, а где необходимо отличать реальную биографию от авторского вымысла и обобщения.

В практической части проводится разбор выбранных фрагментов из стихотворений и прозаических текстов Лермонтова. Участники выделяют упоминания исторических событий, городские детали, эмоциональные характеристики и средства выразительности, затем оформляют результаты в таблице с цитатами, пояснениями и указанием связи с московской темой.

На основе собранных биографических и литературных материалов создаётся маршрут по местам, связанным с жизнью поэта: Красным Воротам, учебным заведениям и Малой Молчановке. Для каждой точки подготавливаются краткая историческая справка, иллюстрация, цитата или комментарий, чтобы маршрут был одновременно познавательным и удобным для презентации.

В заключении обобщаются результаты исследования связи Москвы с жизнью и творчеством Лермонтова. Формулируется ответ на основной вопрос проекта, отмечается значение образования и городской культурной среды для поэта, а также оценивается практическая ценность созданного маршрута для изучения литературы в 8 классе.

В разделе приводятся все использованные источники: тексты произведений Лермонтова, биографические издания, литературоведческие статьи, материалы музеев и проверенные электронные ресурсы. Список оформляется единообразно и позволяет подтвердить достоверность фактов, цитат, дат, адресов и исторических сведений, представленных в проекте.