Обосновывается актуальность изучения Нерчинского договора 1689 года, формулируются проблема, цель, задачи, объект и предмет исследования, определяется целевая аудитория. Также описываются предполагаемый мультимедийный продукт, его практическая польза и основные методы работы с историческими источниками.

Раскрываются значения понятий «дипломатический договор», «пограничное размежевание», «империя Цин», «Русское царство», «приамурские территории», «торговые отношения» и других терминов. Разъяснение понятий необходимо для точного понимания исторических событий и содержания будущего продукта.

Рассматриваются освоение Сибири и Дальнего Востока, продвижение русских отрядов к Амуру, интересы империи Цин и причины приграничных конфликтов. Обобщаются основные научные подходы к оценке договора, его условий и значения для последующей истории России и Китая.

Анализируются школьные презентации, исторические буклеты, интерактивные карты, образовательные сайты и музейные материалы, посвящённые Нерчинскому договору и русско-китайским отношениям. Определяются их сильные и слабые стороны, чтобы выбрать наиболее понятную структуру, формат подачи и способы визуализации собственного продукта.

Формулируется концепция итогового продукта для школьников и студентов: доступное исследование с картой, хронологией, биографиями участников переговоров, выдержками из источников и аналитическими выводами. Определяются требования к достоверности, логичности, наглядности, объёму, оформлению, понятности текста и удобству использования материала.

Составляется календарный план создания продукта: поиск литературы и источников, проверка фактов, подготовка хронологии и карты, написание текстов, подбор иллюстраций, макетирование, редактирование и презентация результата. Указываются необходимые учебники, научные публикации, архивные материалы, картографические ресурсы и компьютерные программы.

Описывается практическое изготовление презентации или буклета: отбираются факты о причинах конфликта и переговорах, создаётся последовательная хронология, на карту наносятся Нерчинск, Амурский регион и спорные территории, подготавливаются краткие биографии дипломатов, цитаты договора и пояснительные подписи.

Планируется проверка готового материала на целевой аудитории: школьниках, студентах или преподавателях. Участникам предлагается ознакомиться с презентацией или буклетом и оценить понятность текста, информативность карты, удобство хронологии, качество визуального оформления и соответствие заявленной цели. Результаты фиксируются в форме анкеты или обсуждения.

Представляются результаты апробации и выполненные изменения в содержании и оформлении продукта. Проверяются историческая точность формулировок, корректность картографических обозначений, качество ссылок и доступность материала для аудитории. Оценивается, насколько презентация или буклет помогает понять причины договора, его условия и влияние на русско-китайские отношения.

Подводятся итоги исследования и обобщаются основные результаты создания мультимедийной презентации или информационного буклета. Формулируется значение Нерчинского договора как первого официального соглашения между Россией и империей Цин, оценивается его влияние на границы, торговлю и дальнейшее дипломатическое взаимодействие двух государств.

Приводятся учебники, научные монографии и статьи по истории России, Китая, Сибири и Дальнего Востока, публикации текста Нерчинского договора, сборники дипломатических документов, исторические карты, материалы библиотек, архивов и проверенных образовательных интернет-ресурсов, использованных при подготовке продукта.