В этом пункте объясняется, почему тема табакокурения в подростковом возрасте заслуживает внимания, и формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь обозначаются объект и предмет изучения, аудитория будущего продукта и методы работы: анализ источников и анонимный опрос. Введение задаёт направление исследования и помогает понять, какие вопросы будут рассмотрены в теоретической и практической частях.

Пункт знакомит с табачными изделиями, никотином и некоторыми веществами, содержащимися в табачном дыме. Объясняется, как никотин взаимодействует с нервной системой и почему повторное употребление может привести к зависимости. Информация представляется без сложных медицинских терминов, но с опорой на проверяемые источники, чтобы читатель мог различать действие никотина и воздействие продуктов горения табака.

В разделе рассматривается воздействие курения на дыхательную и сердечно-сосудистую системы, а также на нервную систему, которая продолжает развиваться в подростковом возрасте. Отдельно поясняется роль угарного газа и раздражающих веществ дыма. Пункт нужен для того, чтобы связать конкретные вещества с изменениями в организме и не сводить разговор о вреде табака к общим предупреждениям.

Здесь анализируются возможные причины, по которым подростки пробуют табачные изделия: любопытство, влияние компании, желание казаться взрослее или неверные представления о последствиях. Также рассматриваются мифы о том, что электронные сигареты безопасны или что от одной попытки зависимость невозможна. Этот пункт помогает понять, какие факторы важно учитывать при профилактике и разговоре со сверстниками.

Пункт посвящён электронным сигаретам, никотинсодержащим жидкостям и аэрозолю, который образуется при их использовании. Объясняется, почему состав аэрозоля может различаться и почему его нельзя автоматически считать безопасным. Также раскрывается понятие пассивного курения и обсуждается воздействие табачного дыма на окружающих, чтобы охватить не только личные, но и общие риски.

В этом разделе приводятся практические способы противостоять предложению попробовать сигарету: заранее подготовить отказ, сменить ситуацию и обратиться за поддержкой к взрослому, которому доверяешь. Рассматриваются роль семьи, школы и медицинских специалистов, а также необходимость разговаривать без стыда и обвинений. Пункт связывает сведения о вреде курения с конкретными действиями, доступными подростку.

Практическая часть описывает подготовку анонимной анкеты для сверстников: формулировки вопросов, порядок сбора ответов и соблюдение добровольности. Результаты представляются обобщённо, например в виде диаграммы, без имён и личных данных участников. В разделе анализируется, какие представления о табаке и электронных сигаретах встречаются чаще, и сопоставляются ли они с фактами из изученных источников.

Здесь описывается подготовка итогового продукта — буклета или презентации для подростковой аудитории. В материал включаются проверенные сведения о никотине и последствиях курения, ответы на частые вопросы и варианты отказа от предложения закурить. Отдельное внимание уделяется понятному языку, наглядному оформлению и указанию источников, чтобы продукт был одновременно доступным и достоверным.

В заключении кратко соотносятся результаты проекта с поставленными задачами: что удалось выяснить о действии никотина, последствиях табакокурения и представлениях сверстников. Здесь отмечается, какие сведения вошли в итоговый информационный материал и как его можно использовать для профилактической беседы. Формулировки должны опираться на проведённый анализ, не преувеличивать результаты опроса и не заменять медицинские рекомендации.

В этом пункте перечисляются использованные при подготовке проекта материалы: учебники по биологии, публикации медицинских и образовательных организаций, официальные рекомендации и справочные источники. Для каждой позиции указываются автор или организация, название, год публикации и адрес страницы, если материал взят из интернета. Список нужен для проверки фактов, подтверждения академической добросовестности и возможности самостоятельно ознакомиться с первоисточниками.