Обосновывается выбор темы проекта, раскрывается проблема неожиданного возникновения воспоминаний под воздействием запахов, формулируются цель, задачи и гипотеза исследования. Также описываются целевая аудитория, предполагаемый продукт, его образовательная ценность и практическая значимость.

Раскрываются основные понятия темы: обонятельные рецепторы, обонятельная луковица, лимбическая система, гиппокамп, миндалевидное тело, эмоции, ассоциативная и долговременная память. Объясняется путь запахового сигнала от рецепторов до участков мозга, участвующих в формировании воспоминаний.

Рассматривается, как менялись представления учёных о роли обоняния в психике и памяти, приводятся результаты современных исследований в области нейробиологии и психологии. Сопоставляются научные объяснения эмоциональной силы запахов и их способности быстро вызывать личные воспоминания.

Анализируются анкеты, сенсорные эксперименты, шкалы оценки эмоциональности воспоминаний, таблицы и диаграммы, применяемые в подобных исследованиях. Рассматриваются образовательные презентации и научно-популярные материалы как аналоги будущего отчёта, определяются их сильные стороны и возможности улучшения.

Определяется содержание будущего продукта: исследовательский отчёт и презентация о связи обоняния, эмоций и памяти. Формулируются требования к достоверности, понятности, наглядности и безопасности материалов, структуре анкетирования, представлению результатов, соблюдению конфиденциальности участников и доступности объяснений для школьников и студентов.

Составляется календарный план создания продукта: поиск источников, подготовка анкеты, подбор безопасных запахов, проведение опроса или эксперимента, обработка данных, написание отчёта и разработка презентации. Указываются необходимые книги, интернет-ресурсы, бланки, компьютерные программы и распределение обязанностей участников команды.

Описывается непосредственная разработка продукта: подготовка вопросов и инструкций для участников, проведение исследования со знакомыми безопасными запахами, внесение ответов в таблицу, расчёт показателей, построение диаграмм и оформление текста отчёта. Отдельно фиксируются правила хранения данных и последовательность подготовки слайдов.

Планируется проверка готового отчёта и презентации на небольшой группе школьников или студентов. Оцениваются понятность научных объяснений, удобство чтения диаграмм, логика изложения, соответствие выводов собранным данным и интерес аудитории. Замечания участников фиксируются в специальном листе обратной связи.

Представляются итоговые данные опроса или эксперимента, сравниваются сила и эмоциональность воспоминаний, вызванных запахами и другими стимулами. На основе апробации исправляются неточности, улучшаются формулировки и визуальные материалы, после чего оцениваются качество отчёта, полезность презентации и достижение цели проекта.

Обобщаются результаты теоретического анализа и практического исследования, формулируется понятное объяснение того, почему запахи способны вызывать яркие эмоциональные воспоминания. Отмечается роль эмоций и особенностей работы мозга, указываются ограничения проведённого исследования и возможные направления его продолжения.

Приводятся все использованные учебники, научно-популярные книги, статьи, материалы образовательных платформ и надёжные интернет-источники. Список оформляется единообразно, содержит сведения об авторах, названиях, годах публикации и ссылках, чтобы читатель мог проверить научную основу отчёта и презентации.