Во введении обосновывается выбор темы, формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяется круг произведений для анализа. Также объясняется, почему образ преступника важен для понимания русской литературы: через него писатели исследуют свободу, ответственность, совесть, социальную несправедливость и последствия нравственного выбора.

Раздел посвящён условиям, в которых формировались представления о преступлении в русской литературе XIX века. Рассматриваются особенности романтизма и реализма, влияние общественных противоречий, крепостнического прошлого, реформ и судебных представлений на создание персонажей, нарушающих закон или нравственные нормы.

В этом пункте уточняется, чем литературный образ преступника отличается от юридического определения преступления. Анализируются внешняя характеристика героя, его речь, поступки, мотивы, отношение к жертве и обществу, а также способы авторской оценки. Отдельно рассматривается различие между виновностью перед законом и нравственной ответственностью.

Раздел систематизирует причины, побуждающие героев к преступлению: корысть, месть, бунт, социальное отчаяние, стремление проверить идею или получить власть. На конкретных примерах показывается, как мотив влияет на дальнейшее поведение персонажа, его отношения с другими людьми и возможность раскаяния или духовного изменения.

Пункт посвящён сопоставлению героев и ситуаций из произведений Пушкина и Гоголя. Рассматриваются Дубровский, Германн, ростовщик из «Портрета» и другие персонажи, связанные с нарушением закона или разрушительным влиянием. Выявляется переход от романтического образа мятежника к сатирическому и нравственно-психологическому изображению порока.

В разделе анализируются особенности изображения вины, наказания и совести у Достоевского и Толстого. Особое внимание уделяется Раскольникову, Смердякову и героям рассказа «После бала». Сопоставление показывает, как преступление раскрывается через внутренний монолог, нравственный кризис, социальную среду и столкновение личной идеи с ценностью человеческой жизни.

Практическая часть начинается с выбора критериев сравнения: причина преступления, объект посягательства, отношение героя к людям, степень осознания вины, форма наказания и итоговая авторская оценка. На основе текстов произведений участники систематизируют наблюдения и подтверждают их цитатами, избегая пересказа сюжета вместо литературного анализа.

В этом пункте оформляется итоговая таблица по выбранным персонажам и формулируются наблюдения, полученные при сопоставлении. Практический материал показывает, какие типы преступников встречаются в русской литературе, как меняется отношение к ним в разные эпохи и почему авторы связывают наказание не только с судом, но и с состоянием совести героя.

В заключении обобщаются результаты анализа и формулируются основные закономерности изображения преступника в русской литературе. Подводится итог о связи преступления с исторической эпохой, социальными условиями, личной идеологией и нравственным выбором. Также отмечается, какие художественные средства помогают писателям показать сложность вины и ответственности.

В список литературы включаются тексты художественных произведений, использованные для анализа, учебники, литературоведческие исследования и справочные материалы. Источники располагаются в едином порядке и оформляются с указанием автора, названия, места и года издания либо полного электронного адреса для интернет-ресурсов.