Во введении объясняется, почему образ Петербурга занимает особое место в творчестве Пушкина. Определяются тема, проблема, цель и задачи проекта, кратко характеризуются основные произведения для анализа. Также обозначаются методы работы: внимательное чтение, сопоставление текстов, изучение исторического контекста и использование карты города.

В разделе рассматривается связь поэта с Петербургом: обучение в Царскосельском лицее, литературные знакомства, государственная служба и возвращение в столичную культурную среду. Поясняется, как личные впечатления Пушкина, архитектура города и его историческое значение повлияли на формирование петербургских мотивов в стихах и поэмах.

Основная теоретическая часть посвящена вступлению и сюжету поэмы «Медный всадник». Анализируется противопоставление Петра I и Евгения, порядок и хаос, величие столицы и разрушительная сила наводнения. Отдельно объясняется значение памятника Фальконе, который в пушкинском тексте превращается в символ исторической власти и её конфликта с частной жизнью.

В этом пункте изучаются стихотворения, где Петербург связан с лицейскими воспоминаниями, дружбой, литературной свободой и размышлениями о судьбе поэта. Выделяются мотивы городского пространства, дворцов, улиц, набережных и памятников. Сопоставление лирических текстов с «Медным всадником» показывает, как меняется настроение и смысл петербургского образа.

Раздел посвящён языку и композиции пушкинских произведений. Рассматриваются эпитеты, метафоры, олицетворения, антитеза, повтор, звукопись и смена ритма. На конкретных цитатах показывается, как спокойное описание гранитного города сменяется динамикой бури, а неподвижный памятник получает черты живого и преследующего героя существа.

Здесь сравниваются реальные сведения об основании города, строительстве набережных, деятельности Петра I и наводнении 1824 года с их художественным преобразованием у Пушкина. Объясняется, почему поэт не просто воспроизводит факты, а создаёт символическую модель Петербурга, в которой исторический прогресс сталкивается с природой и человеческой уязвимостью.

Практическая часть включает работу с фрагментами текстов и составление таблицы наблюдений. Для каждого произведения фиксируются описание города, настроение, ключевые образы, художественные средства и авторская оценка. Затем результаты сопоставляются, чтобы определить общие и отличительные черты Петербурга в лирике и в поэме «Медный всадник».

В разделе описывается создание литературной карты с местами, связанными с пушкинским Петербургом: Невой, Сенатской площадью, памятником Петру I, набережными и историческим центром. Каждая точка сопровождается цитатой, изображением и кратким комментарием. Карта помогает увидеть, как реальные городские пространства превращаются в элементы художественного мира поэта.

В заключении обобщаются результаты анализа и формулируется целостное понимание петербургского образа у Пушкина. Подчёркивается его двойственность: город выступает символом государственного величия, культурного развития и исторической памяти, но одновременно связан со стихией, одиночеством и трагедией маленького человека. Оценивается значение созданной литературной карты.

В список включаются тексты произведений Александра Пушкина, прежде всего поэма «Медный всадник» и выбранные стихотворения, а также школьные учебники, литературоведческие комментарии и исторические материалы о Петербурге. Источники оформляются единообразно и располагаются так, чтобы читатель мог проверить использованные цитаты, даты и сведения.