Обосновывается выбор темы, её актуальность для изучения истории Японии и значение сравнительного подхода. Формулируются проблема, цель, задачи, объект, предмет, целевая аудитория и ожидаемый продукт проекта: презентация, карта, хронологическая лента и буклет.

Раскрываются значения понятий «эпоха Сэнгоку», «даймё», «сёгунат», «самурай», «централизация» и «объединение государства». Описываются политическая раздробленность, социальная структура и причины длительных междоусобных конфликтов в Японии.

Рассматривается, как в учебной и научно-популярной литературе оцениваются деятельность Оды Нобунаги, Тоётоми Хидэёси и Токугавы Иэясу. Сопоставляются основные трактовки их роли, спорные оценки реформ и современные подходы к изучению объединения Японии.

Анализируются школьные презентации, исторические атласы, интерактивные карты, временные линии, сравнительные таблицы, буклеты и цифровые постеры по истории Японии. Определяются их сильные и слабые стороны, чтобы выбрать наиболее понятную структуру будущего продукта.

Определяется концепция исследовательской презентации, объединяющей хронологическую ленту, карту военных походов и сравнительную таблицу реформ. Формулируются требования к точности фактов, логике изложения, наглядности, доступности для школьников и дополнительному буклету или цифровому постеру.

Составляется календарный план создания продукта и распределяются обязанности координатора, историка-исследователя, аналитика-сравнителя и дизайнера-презентатора. Определяются учебники, научно-популярные книги, статьи, карты, изображения, компьютерные программы и проверенные интернет-источники.

Описывается последовательность разработки материалов: отбор и проверка исторических сведений, составление биографических справок, формирование хронологии, нанесение походов на карту, подготовка сравнительной таблицы и создание слайдов, буклета или цифрового постера.

Планируется пробное представление презентации и дополнительных материалов одноклассникам, учителю или небольшой группе учащихся. Проверяется понятность хронологической ленты, читаемость карты, удобство таблицы, логика объяснения преемственности действий трёх объединителей и соответствие продукта поставленной цели.

Фиксируются результаты апробации, замечания аудитории и выявленные недостатки оформления или содержания. Описываются внесённые изменения, уточнение дат и формулировок, улучшение визуальной структуры. Оценивается, помогает ли готовый продукт понять причины успеха объединения Японии и вклад каждого правителя.

Обобщаются результаты историко-сравнительного исследования и формулируется итоговая оценка роли трёх объединителей. Показывается последовательность их действий: разрушение старого порядка Нобунагой, централизация Хидэёси и создание устойчивой системы сёгуната Иэясу.

Приводятся учебники, научно-популярные книги, статьи историков, исторические атласы, электронные публикации и проверенные интернет-ресурсы, использованные при подготовке проекта. Источники оформляются единообразно и позволяют подтвердить даты, события, реформы и оценки деятельности правителей.