Во введении объясняется, почему Олимпийские игры 1980 года в СССР и 2014 года в России удобно изучать вместе. Здесь обозначаются тема, проблема, цель, задачи и предполагаемый продукт проекта, а также указывается, какие виды источников будут использованы. Этот пункт задаёт направление исследования и помогает читателю понять, на какие вопросы отвечают последующие разделы.

В разделе кратко описываются назначение Олимпийских игр, роль Международного олимпийского комитета и различие между летними и зимними соревнованиями. Поясняются принципы выбора города-организатора, формирования программы и использования олимпийской символики. Эти сведения нужны, чтобы сравнивать события 1980 и 2014 годов на общей основе, а не только перечислять отдельные результаты.

Пункт посвящён подготовке и проведению летних Олимпийских игр в Москве. В нём приводятся даты соревнований, рассматриваются спортивные объекты и города, принимавшие отдельные дисциплины, а также описываются талисманы и важные события церемоний. Раздел позволяет представить организацию Игр в исторических условиях СССР и собрать факты для дальнейшего сопоставления.

Здесь рассматриваются зимние Олимпийские игры в Сочи: даты проведения, устройство прибрежного и горного кластеров, спортивная программа и подготовка города. Отдельно отмечаются официальные талисманы и особенности соревнований в разных природных условиях. Раздел даёт фактическую основу для оценки того, чем российские Игры отличались от московской Олимпиады.

В разделе приводятся проверенные примеры выступлений спортсменов и результаты сборных на обеих Олимпиадах. Сведения представляются так, чтобы читатель мог различать число медалей, место команды в зачёте и отдельные достижения. Пункт показывает спортивную сторону Игр и помогает объяснить, почему конкретные имена и результаты сохранились в исторической памяти.

Пункт связывает проведение Олимпиад с обстоятельствами своего времени: международной обстановкой, развитием спорта и изменениями в стране. Рассматриваются бойкот Московских игр и особенности подготовки Сочи, при этом факты отделяются от оценочных суждений. Такой подход помогает понять, что Олимпиада была не только серией соревнований, но и событием общественной и международной жизни.

В теоретическом сравнительном разделе сопоставляются города, сезон проведения, спортивные объекты, символика и результаты. Затем рассматривается наследие: дальнейшее использование сооружений, развитие инфраструктуры и сохранение памяти о соревнованиях. Сравнение строится на конкретных примерах и источниках, чтобы показать как общие черты, так и различия между Играми 1980 и 2014 годов.

Практическая часть начинается с подбора материалов о двух Олимпиадах: дат, результатов, сведений об объектах и иллюстраций. Каждый факт сверяется по надёжным источникам, а при расхождениях фиксируется, какая версия подтверждена официальными или справочными данными. Затем участники отбирают информацию, подходящую для таблицы сравнения, хронологии и наглядного представления.

На этом этапе проверенные материалы превращаются в итоговый продукт: презентацию или буклет с короткими текстами, сравнительной таблицей, картой и примерами достижений. Для каждого изображения указывается источник, а диаграммы сопровождаются понятными подписями. Готовый материал проверяется на точность фактов, логичность порядка и читаемость, после чего может быть представлен классу.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с поставленными задачами и отмечается, какие сходства и различия между Олимпиадами удалось установить. Здесь формулируется, что можно узнать о стране и времени через подготовку крупных международных соревнований, и оценивается полезность созданного продукта для одноклассников. Новые факты, не подтверждённые в основной части, в заключение не добавляются.

В список включаются учебники, справочные издания, публикации олимпийских организаций и проверенные электронные материалы, использованные при подготовке проекта. Для интернет-источников указываются название страницы, организация или автор, адрес и дата обращения. Такой список позволяет проверить приведённые даты и результаты, а также отличить документированные сведения от неподтверждённых сообщений.