В разделе объясняется, почему малые водотоки являются удобными объектами для экологических наблюдений и почему их химический состав может быстро изменяться. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и предмет исследования, обозначаются предполагаемые факторы влияния и практическая ценность результатов для школьного мониторинга водных экосистем.

Пункт характеризует климат, рельеф, почвы, леса, болота и озёра региона, которые определяют питание и химический состав малых водотоков. Отдельно рассматривается значение атмосферных осадков, снеготаяния, грунтовых вод и органических веществ, поступающих с водосборной территории в русло.

Здесь раскрывается понятие гидрохимического режима и описываются его сезонные изменения. Объясняется, как расход воды, температура, скорость течения, испарение, водообмен с грунтовыми водами и разложение органики влияют на концентрацию растворённых веществ и кислорода в разных частях водотока.

Раздел посвящён показателям, доступным для учебного исследования: температуре, pH, прозрачности, электропроводности, минерализации, растворённому кислороду, нитратам и фосфатам. Для каждого параметра приводится экологическое значение, способ измерения и пример того, какие природные или антропогенные процессы могут изменить его величину.

В пункте рассматриваются бытовые и коммунальные стоки, сельскохозяйственный смыв, дорожные соли, вырубка растительности и строительство возле русла. Показывается, как такие воздействия меняют сток, мутность, содержание биогенных элементов и кислородный режим, а также почему прибрежная растительность снижает поступление загрязнений.

Раздел описывает выбор пунктов наблюдений, подготовку оборудования, правила безопасного отбора и маркировки проб, фиксацию координат и погодных условий. Также приводится порядок измерения основных показателей, требования к повторности наблюдений, хранению образцов и учёту возможных погрешностей при использовании школьных приборов и тестов.

В этом пункте результаты наблюдений систематизируются в таблицах и графиках, после чего сравниваются участки водотока и сроки отбора проб. Анализ помогает установить связи между химическими показателями, характером берегов, погодой и возможными источниками нагрузки, не подменяя лабораторное исследование полноценной государственной оценкой качества воды.

Раздел содержит предложения по организации регулярных школьных наблюдений за малыми водотоками Ленинградской области. Рекомендации касаются выбора безопасных маршрутов, календаря отбора проб, минимального набора показателей, ведения журнала, повторной проверки необычных результатов и информирования жителей о необходимости сохранять прибрежные защитные полосы.

В заключении обобщаются выявленные природные и антропогенные факторы формирования гидрохимического режима малых водотоков. Сопоставляются поставленные задачи и полученные результаты, оцениваются ограничения школьных измерений и формулируются направления дальнейших наблюдений, включая расширение числа пунктов, сезонов и исследуемых показателей.

В список включаются учебники по физической географии и экологии, научно-популярные материалы о поверхностных водах, методические документы по отбору и анализу проб, карты Ленинградской области и официальные электронные ресурсы. Для каждого источника указываются автор, название, год публикации или дата обращения и ссылка при наличии.