Во введении раскрываются место и сроки прохождения практики, общая характеристика МОУ лицей № 26 г. Подольск, содержание выполненной работы и индивидуального задания. Здесь обосновывается значение знакомства с образовательной организацией, её документацией и педагогической деятельностью, а также кратко описываются методы наблюдения, анализа и систематизации полученных материалов.

Раздел посвящается описанию лицея как муниципальной общеобразовательной организации. В нём рассматриваются назначение школы, основные направления деятельности, участники образовательных отношений, структура управления и особенности организации учебно-воспитательного процесса. Сведения излагаются только на основании доступных официальных материалов и наблюдений, полученных в период практики.

В разделе рассматриваются документы, определяющие работу образовательной организации: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», федеральные государственные образовательные стандарты, устав, образовательная программа и локальные акты. Отдельно объясняется, как нормативные требования отражаются в правах и обязанностях педагогов, обучающихся и их законных представителей.

Пункт раскрывает порядок планирования и проведения учебных занятий, формы организации деятельности обучающихся и способы педагогического взаимодействия. Описываются требования к постановке целей, подбору содержания, контролю результатов и поддержанию дисциплины. Теоретические положения связываются с наблюдаемыми особенностями школьного режима и работы педагогического коллектива.

Раздел характеризует основные направления работы учителя: подготовку к занятиям, объяснение материала, организацию самостоятельной деятельности, оценивание и предоставление обратной связи. Также рассматриваются педагогическая коммуникация, учёт возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, соблюдение этических норм и необходимость постоянного профессионального самоанализа.

В этом пункте систематизируются изученные документы, записи дневника практики, методические материалы и результаты выполненного индивидуального задания. Объясняется, какие сведения были отобраны для отчёта, каким образом проверялась их достоверность и как анализ документов помог понять реальные механизмы организации образовательного процесса в лицее.

Раздел содержит описание наблюдений за учебными занятиями и их методический анализ. Рассматриваются структура урока, цели и содержание, применённые методы, активность обучающихся, формы контроля и характер обратной связи. На основании наблюдений определяется соответствие выбранных педагогических приёмов задачам занятия и особенностям конкретного класса.

В пункте представляются конкретные результаты работы во время практики: изученные материалы, выполненные наблюдения, зафиксированные особенности деятельности педагогов и полученные аналитические выводы. Результаты сопоставляются с требованиями программы практики, а выявленные затруднения и приобретённые навыки рассматриваются как основа для дальнейшего профессионального развития.

В заключении обобщаются результаты практики и оценивается степень выполнения индивидуального задания. Формулируются основные выводы о структуре лицея, нормативных основаниях его работы, организации учебного процесса и профессиональной деятельности педагога. Также отмечаются практические умения, сформированные в ходе наблюдения, анализа документов и подготовки отчётных материалов.

В список литературы включаются нормативные правовые акты, федеральные государственные образовательные стандарты, официальные материалы образовательной организации, учебники и методические пособия по педагогике. Источники оформляются единообразно, располагаются в установленном порядке и позволяют проверить теоретические положения, использованные при подготовке отчёта.