Во введении объясняется, почему состояние природы связано с повседневной жизнью людей, и обозначается выбранная экологическая проблема. Здесь формулируются цель, задачи и объект наблюдения, а также кратко описываются методы работы: изучение источников, сравнение сведений и наблюдение за окружающей средой.

В этом разделе раскрывается, что включает охрана природы: предупреждение загрязнения, сохранение экосистем, видов и природных ресурсов. Поясняются понятия биоразнообразия и устойчивого использования ресурсов, а также различие между защитой отдельных объектов и комплексными мерами для целых природных территорий.

Раздел знакомит с основными видами воздействия человека на природу: загрязнением воздуха, водоёмов и почвы, накоплением отходов, разрушением мест обитания и чрезмерным использованием ресурсов. Для каждого вида угрозы рассматриваются возможные причины, последствия и примеры, которые можно наблюдать в жизни.

Здесь описывается, как природоохранные нормы устанавливают правила для граждан и организаций и почему их соблюдение необходимо. Рассматриваются заповедники, национальные парки и другие особо охраняемые территории, их назначение, особенности режима и значение для сохранения природных комплексов.

В этом пункте рассматриваются действия, доступные отдельному человеку, семье и школьному сообществу: сокращение ненужного потребления, повторное использование вещей, раздельный сбор подходящих отходов и бережное отношение к природным территориям. Отдельно отмечается, что бытовые меры дополняют, но не заменяют работу государства и организаций.

Практическая часть посвящена выбору доступного объекта наблюдения, например школьной территории или участка рядом с домом, и составлению простого плана фиксации экологических признаков. Указываются время и место наблюдений, используемые критерии и способы аккуратно отделить факты от предположений.

В разделе систематизируются записи и фотографии, сопоставляются собственные наблюдения с информацией из надёжных источников и определяются ограничения проведённого анализа. На этой основе составляются конкретные рекомендации для учащихся и школы, которые не требуют неподтверждённых обещаний или сложных технических решений.

Здесь описывается подготовка итогового буклета или презентации: отбор главных фактов, краткое изложение проблемы, размещение результатов наблюдений и оформление рекомендаций. Особое внимание уделяется понятности текста, достоверности иллюстраций и указанию источников, чтобы продукт можно было использовать на школьном мероприятии.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с поставленными задачами и обозначается, какие экологические угрозы удалось изучить. Здесь формулируется, какие рекомендации применимы в повседневной жизни, какие ограничения были у наблюдений и какие вопросы можно исследовать дальше без необоснованных выводов.

В список включаются использованные учебники, нормативные документы и материалы надёжных природоохранных или научных организаций. Для интернет-источников указываются название страницы, организация-автор, адрес и дата обращения; оформление должно позволять читателю самостоятельно найти и проверить приведённые сведения.