Во введении объясняется, почему памятники Великой Отечественной войны являются значимыми историческими объектами и почему важно знать их происхождение. Здесь обозначаются проблема недостатка проверенных сведений о мемориалах, актуальность темы, цель и задачи проекта, а также продукт и предполагаемая аудитория. В конце указывается, какие источники и способы исследования будут использованы.

В разделе раскрывается, что понимают под памятником и мемориалом, и чем отдельная скульптура отличается от мемориального комплекса. Описываются распространённые виды объектов: обелиски, братские могилы, монументы, мемориальные доски и музеи под открытым небом. Такое разделение помогает точнее описывать памятники и понимать их назначение.

Раздел посвящён появлению памятников после войны и последующему развитию мемориального строительства. В нём рассматривается, почему одни объекты создавались рядом с местами боёв и захоронений, а другие — в городских центрах. Отдельное внимание уделяется датам открытия, заказчикам и общественным обстоятельствам, которые повлияли на создание мемориалов.

В этом пункте рассматриваются художественные средства, с помощью которых мемориалы передают память о войне: форма сооружения, масштаб, материалы, изображения, надписи и расположение на местности. Участники учатся связывать особенности памятника с его посвящением, не приписывая символам неподтверждённые значения. Примеры помогают понять, как устройство объекта влияет на восприятие посетителей.

В разделе приводятся известные примеры памятников, посвящённых разным событиям Великой Отечественной войны. Для каждого объекта указываются местоположение, дата открытия, авторы, если эти сведения подтверждены, и историческое посвящение. Сопоставление мемориалов показывает, как в разных местах увековечивали память о защитниках городов, погибших и жертвах оккупации.

Практическая часть начинается с отбора памятников для каталога и составления единого перечня сведений о каждом объекте. Для исследования используются официальные материалы музеев и муниципалитетов, справочники, публикации и фотографии. Участники фиксируют название, местонахождение, даты, посвящение и источник каждого утверждения, чтобы отделить проверенные факты от предположений.

В этом пункте описывается создание итогового продукта — печатного буклета или электронной презентации. Для каждого памятника подготавливается краткая справка, подбирается изображение и указывается источник сведений и фотографии. Материал выстраивается в понятном порядке, а даты, имена и формулировки проверяются перед оформлением, чтобы каталог можно было использовать на уроке истории.

Раздел знакомит с бережным отношением к памятникам и правилами поведения в местах памяти. Обсуждается, почему нельзя повреждать сооружения, оставлять мусор или использовать мемориальную территорию неуважительно. Также рассматривается, как школьники могут участвовать в сохранении местной истории: сообщать о повреждениях взрослым, пользоваться проверенными сведениями и поддерживать памятные мероприятия.

В заключении подводятся итоги изучения памятников Великой Отечественной войны и оценивается, удалось ли выполнить поставленные задачи. Кратко перечисляются виды мемориалов, рассмотренные примеры и сведения, которые вошли в каталог. Отдельно отмечается, как работа с источниками помогает точнее понимать историю памятников и почему важно сохранять их как часть исторического наследия.

В список включаются учебники и справочные издания по истории Великой Отечественной войны, музейные каталоги, архивные публикации и официальные интернет-ресурсы. Для электронных материалов указываются автор или организация, название страницы, адрес и дата обращения. Список позволяет проверить сведения о памятниках, датах и авторах и показывает, на каких источниках основаны тексты каталога.