В этом разделе обозначается тема парадокса исчезновения клетки: отдельные клетки гибнут, хотя организм продолжает жить и сохранять целостность тканей. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, а также объясняется, почему для ответа важно изучить регулируемую клеточную гибель, а не рассматривать исчезновение клетки только как повреждение.

Раздел знакомит с клеткой как структурной и функциональной единицей организма и кратко описывает её жизненный цикл: рост, выполнение функций, деление или гибель. Объясняется, что клетки разных тканей живут и обновляются с разной скоростью, поэтому сохранение организма не означает, что каждая его клетка существует постоянно.

В разделе раскрывается понятие апоптоза — регулируемого процесса, при котором клетка последовательно изменяется и удаляется. Рассматриваются роль сигналов, участие ферментов-каспаз и основные внешние признаки процесса. Материал помогает отличить запрограммированное исчезновение клетки от случайного разрушения вследствие травмы или другого сильного воздействия.

Этот пункт сопоставляет два вида клеточной гибели по причинам, характеру изменений клетки и последствиям для окружающей ткани. На примерах объясняется, что апоптоз обычно протекает упорядоченно, а некроз часто связан с повреждением мембраны и воспалительной реакцией. Сравнение устраняет ошибочное представление, что любое исчезновение клетки происходит одинаково.

Раздел показывает, зачем организму необходимо удалять некоторые клетки в ходе развития, обновления тканей и ответа на повреждение. В качестве примеров рассматриваются формирование промежутков между зачатками пальцев и устранение отдельных повреждённых клеток. Также кратко поясняется, что нарушения регуляции апоптоза могут быть связаны с заболеваниями, но не являются их единственной причиной.

Практическая часть начинается с отбора учебных и научно-популярных источников о клеточной гибели. Участники сверяют определения апоптоза, некроза, каспаз и фагоцитоза, отмечают подтверждённые сведения и подбирают иллюстрации. Результатом этапа становится согласованный набор фактов и терминов для схемы и будущей презентации.

В этом разделе описывается создание последовательной схемы: сигнал к гибели, изменения внутри клетки, перестройка мембраны, образование фрагментов и их поглощение. Для каждого этапа подбираются краткая подпись и понятное изображение. Схема должна показывать именно общий ход процесса, не создавая впечатления, что все клетки погибают одинаково или по одной причине.

Практический пункт посвящён созданию простой модели ткани, в которой одна из клеток удаляется, а соседние клетки сохраняют общую структуру. С помощью бумажного макета, рисунка или цифровой схемы демонстрируется, как регулируемая гибель отдельной клетки может сочетаться с устойчивой работой организма. Модель сопровождается пояснением её условности и ограничений.

В заключении кратко подводятся итоги изучения темы и соотносятся полученные результаты с поставленными задачами. Формулируется ответ на вопрос, почему исчезновение отдельной клетки не всегда означает вред для организма: при апоптозе это регулируемый процесс, участвующий в развитии и поддержании тканей. Также оцениваются наглядность созданной схемы и возможности её использования на уроке.

В этом разделе приводятся использованные учебники, справочные материалы и научно-популярные публикации с указанием автора или организации, названия и выходных данных, если они доступны. Для интернет-источников указываются название страницы, адрес и дата обращения. Список позволяет проверить сведения о механизмах апоптоза и отличить надёжную биологическую информацию от неподтверждённых утверждений.