В этом разделе объясняется, что понимают под первобытным искусством и почему археологические изображения, скульптуры и украшения считаются историческими источниками. Здесь обозначаются территория исследования, примерные хронологические рамки каменного века, основные вопросы проекта и способы работы с научными и музейными материалами.

Раздел раскрывает содержание понятия «первобытное искусство» и показывает его связь с трудом, охотой, обрядами и повседневной жизнью древних людей. Рассматриваются основные формы творчества: наскальная живопись, петроглифы, мелкая пластика, орнаменты и украшения, а также различия между художественным и практическим назначением предметов.

В пункте описывается, как создавались произведения первобытного искусства с помощью доступных природных материалов и простых инструментов. Объясняется применение охры, угля, глины, кости, камня и дерева, а также техники нанесения краски, процарапывания, выбивания и шлифовки поверхности. Отдельно отмечаются причины разрушения древних изображений.

Раздел посвящён Каповой пещере на Южном Урале, Игнатьевской пещере и петроглифам Карелии. Для каждого объекта приводятся местоположение, основные сюжеты, предполагаемая датировка и особенности изучения. Сравнение памятников показывает, как природная среда, занятия населения и доступные материалы отражались в древнем художественном творчестве.

Здесь рассматриваются наскальные изображения и археологические находки Сибири и Дальнего Востока, включая петроглифы бассейна Енисея и памятники Приамурья. Анализируются изображения животных, людей, лодок и знаков, особенности их расположения и способы создания. Материал помогает увидеть региональное разнообразие первобытной культуры на территории России.

В разделе рассматривается, какие представления о природе, животных, охоте и человеческом сообществе можно предположительно восстановить по древним изображениям и предметам. Объясняется, почему исследователи осторожно говорят о магическом или обрядовом значении искусства и отделяют доказанные сведения от научных гипотез.

Практическая часть предлагает составить таблицу или карту памятников с указанием региона, вида искусства, материала, сюжета и примерной датировки. Учащиеся сравнивают два или три объекта по единым критериям, работают с изображениями из музейных и научных источников и формулируют подтверждённые фактами наблюдения без домыслов.

На этом этапе собранные сведения превращаются в наглядный продукт: презентацию, цифровой каталог, карту или макет пещерной галереи. Определяются порядок слайдов и подписей, правила указания источников, способы выделения дат и географических объектов. Итоговый материал должен быть понятен школьной аудитории и не искажать научные данные.

В заключении обобщаются результаты изучения первобытного искусства на территории России и сопоставляются памятники разных регионов. Формулируется ответ на вопрос о том, какие сведения дают древние изображения и предметы о занятиях, технологиях и мировоззрении людей. Также отмечается необходимость охраны пещер, скал и археологических коллекций как объектов культурного наследия.

В разделе приводятся использованные учебники, энциклопедии, музейные каталоги, публикации археологических институтов и официальные материалы о памятниках. Источники оформляются единообразно: указываются автор или организация, название, место и год издания, а для интернет-ресурсов — название сайта, ссылка и дата обращения.