Обоснование выбора темы проекта, её актуальности для изучения древней истории и археологии. В пункте формулируются проблема, цель, задачи, объект и предмет исследования, описывается целевая аудитория и ожидаемый практический продукт.

Раскрываются основные понятия темы: археологическая стоянка, культурный слой, артефакт, каменное орудие, рубило, скребок, наконечник, очаг, палеолит и неолит. Объясняется, как специалисты определяют назначение находок и их историческую ценность.

Рассматривается, как формировались представления о первых людях и их поселениях, какие методы используют современные археологи и почему сведения о древних стоянках уточняются. Сравниваются памятники России и других регионов мира, их возраст, природные условия и сохранность.

Изучаются существующие учебные презентации, электронные карты археологических памятников, музейные каталоги и информационные стенды. Определяются их сильные и слабые стороны, способы представления дат, изображений и описаний, которые можно использовать при создании собственного продукта.

Формулируется концепция исследовательской презентации или электронной карты стоянок с каталогом наиболее значимых находок. Определяются обязательные элементы продукта: карта, краткие сведения о памятниках, датировка, иллюстрации, классификация артефактов, пояснения и итоговое сравнение.

Составляется план создания продукта с распределением обязанностей между участниками проекта. Указываются учебники, научно-популярные публикации, музейные коллекции, карты, иллюстрации, компьютерные программы, интернет-ресурсы и правила проверки достоверности используемой информации.

Описывается последовательность практической работы: отбор стоянок, проверка координат и датировок, заполнение сравнительной таблицы, классификация артефактов, подготовка текстов и изображений, нанесение объектов на карту, оформление слайдов или страниц каталога.

Планируется проверка продукта на одноклассниках, студентах или педагогах. Участникам предлагается изучить презентацию или карту, найти сведения о выбранных стоянках и объяснить назначение находок. Фиксируются понятность материала, удобство навигации, информативность иллюстраций и возникающие вопросы.

Представляются результаты апробации и изменения, внесённые по её итогам. Оцениваются соответствие продукта цели и задачам, точность исторических сведений, качество карты и визуального оформления, доступность объяснений, полнота каталога и возможность использовать разработку на уроках или выставках.

Обобщаются результаты исследования первых стоянок древнего человека и показывается, какую информацию о хозяйстве, быте, природном окружении и развитии культуры дают археологические находки. Формулируется значение созданного продукта и обозначаются возможные направления дальнейшего изучения темы.

Приводятся все использованные источники: учебники по истории, научно-популярные книги и статьи, публикации музеев, электронные каталоги, картографические материалы и проверенные интернет-ресурсы. Для каждого источника указываются автор, название, год издания или дата обращения и ссылка.