Во введении обозначается тема песен, которые пели бабушки и дедушки, объясняется её связь с семейной памятью и музыкальной культурой. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяются объект и предмет исследования, а также описываются методы: беседа, запись воспоминаний, анализ текстов и сравнение с проверенными источниками.

В этом разделе рассматривается, какую роль музыка занимала в повседневной жизни людей старшего поколения: сопровождала ли она домашние дела, праздники, встречи или важные события. Поясняется, как песни распространялись через семейное исполнение, радио, пластинки и магнитофонные записи, и почему конкретные воспоминания помогают понять их значение.

Раздел знакомит с жанрами, которые могут встретиться в семейном песенном репертуаре: народными, лирическими, колыбельными, шуточными, трудовыми, праздничными и военными песнями. Для каждого вида приводятся характерные признаки и примеры. Это помогает описывать собранные материалы точнее, не смешивая жанр песни с обстоятельствами, в которых её исполняли.

Здесь объясняется, как время создания и распространения песни связано с историческими событиями и средствами массовой информации. На примерах песен военных лет и советской эстрады рассматриваются авторство, исполнение и изменения популярности. Раздел помогает отличать семейные воспоминания о песне от подтверждённых сведений о её происхождении.

Практический раздел описывает подготовку к интервью: выбор собеседников, составление открытых вопросов и получение согласия на запись. Указываются правила внимательного общения и фиксации ответов без подсказок и исправлений по памяти интервьюера. Также объясняется, какие сведения важно записать: название песни, исполнителя, обстоятельства исполнения и источник, от которого её узнали.

В разделе приводится порядок работы с текстами, мелодиями и аудиозаписями, полученными во время бесед. Для каждого материала создаётся карточка с названием, данными исполнителя, датой записи, воспоминанием и пометкой о полноте текста. Отдельно отмечаются неуверенно запомнившиеся строки и сведения, которые требуют проверки по источникам.

Здесь собранные сведения сравниваются с музыкальными справочниками, библиотечными материалами и достоверными публикациями. Проверяются авторство и датировка, если их можно установить, а семейные версии текста и мелодии описываются отдельно. Такой подход позволяет сохранить индивидуальные воспоминания и одновременно не выдавать неподтверждённые сведения за исторические факты.

Практическая часть посвящена созданию каталога, в котором песни расположены по жанрам, темам или обстоятельствам исполнения. В описании каждой записи указываются источник сведений и история, рассказанная собеседником; аудиоматериалы включаются только с его разрешения. В конце раздела определяется, как представить каталог классу — в печатном, электронном или презентационном виде.

В заключении кратко оценивается, какие задачи удалось выполнить и какие песни и семейные истории удалось собрать. Указывается, что выяснилось о способах передачи песен между поколениями, какие сведения удалось проверить и какие остались семейными воспоминаниями. Также можно отметить ограничения проекта и предложить, как каталог дополнить новыми интервью, записями и комментариями родственников.

В этом разделе перечисляются использованные источники: книги и статьи о песенных жанрах, справочные издания о композиторах и исполнителях, библиотечные и музейные материалы. Для электронных публикаций указываются автор или организация, название страницы и дата обращения. Отдельно описываются материалы, собранные в интервью, с соблюдением согласия собеседников и правил их цитирования.