В пункте будет обозначена тема пластика в нашей жизни, показана её связь с повседневными привычками и экологическими проблемами. Будут сформулированы проблема, цель, задачи и предполагаемый результат проекта, а также объяснено, почему изучение пластмасс полезно для понимания личной ответственности за состояние окружающей среды.

Раздел расскажет о переходе от природных материалов к искусственным полимерам и о том, почему пластмассы быстро вошли в промышленность и быт. Будут рассмотрены важные этапы развития производства, появление синтетических материалов и причины их массового распространения: низкая стоимость, лёгкость, прочность и удобство обработки.

В пункте будут описаны основные виды бытового пластика и их маркировка: PET, HDPE, PVC, LDPE, PP и PS. Учащиеся узнают, чем отличаются термопласты и реактопласты, какие свойства определяют область применения материалов и почему разные виды пластика нельзя без разбора объединять в один поток переработки.

Раздел покажет, где пластик встречается в повседневной жизни: в упаковке продуктов, одежде, посуде, мебели, бытовой технике, медицине и строительстве. Будет проведено сравнение одноразовых и многоразовых изделий, а также рассмотрены преимущества пластика, которые объясняют его востребованность несмотря на экологические трудности.

Пункт будет посвящён путям попадания пластиковых отходов в почву, реки и моря, их переносу ветром и течениями и постепенному разрушению под действием света и механических факторов. Отдельно будет объяснено, как крупные предметы и микропластик влияют на животных, пищевые цепи и устойчивость экосистем.

В разделе будет рассмотрено, каким образом человек может контактировать с пластиковыми отходами и микропластиком через пищу, воду, воздух и бытовые предметы. Материал будет изложен осторожно: отдельно обозначат доказанные риски, роль добавок и загрязнителей, а также значение правильного хранения, нагревания и утилизации изделий.

Пункт объяснит основные этапы обращения с пластиковой упаковкой: сокращение потребления, повторное использование, раздельный сбор, сортировку, мойку, измельчение и переработку. Будет показано, почему маркировка не всегда означает фактический приём изделия, какие загрязнения мешают переработке и как узнать правила местного пункта сбора.

В практическом разделе будет проведён небольшой аудит пластиковых изделий, используемых дома или в школе, с фиксацией их назначения, вида и возможности повторного применения. Полученные сведения можно представить в таблице или диаграмме, после чего сформулировать конкретные рекомендации: пользоваться многоразовой тарой, отказываться от лишних пакетов и правильно сдавать упаковку.

В пункте будут обобщены сведения о пользе и экологических рисках пластика, сопоставлены результаты теоретического изучения и практического аудита. Будет показано, какие привычки действительно помогают уменьшить количество отходов, почему сортировка должна сочетаться с сокращением потребления и какие действия могут быть реализованы школьниками и их семьями.

В разделе будут приведены учебники, научно-популярные публикации, материалы экологических организаций, официальные сведения о маркировке и правилах раздельного сбора. Источники следует оформить единообразно, указать авторов, названия, даты публикации и ссылки, а при использовании интернет-материалов — дату обращения к ним.