В пункте объясняется, почему окончания -е и -и вызывают трудности у школьников и почему их нельзя рассматривать только как набор современных правил. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и методы проекта, а также обозначается связь между историей русского языка, изменением склонения и современной орфографией.

Здесь раскрывается, что такое окончание слова, падеж и склонение, как изменяются имена существительные по числам и падежам. Рассматриваются три основных склонения, определяется место окончаний -е и -и в системе форм, приводятся простые примеры для последующего исторического анализа.

Пункт посвящён древнерусским типам склонения и причинам, по которым они постепенно изменялись. Объясняется влияние утраты редуцированных гласных, изменения звукового состава слов, перераспределения падежных форм и сближения разных типов склонения в ходе развития русского языка.

В этом разделе сопоставляются древние и современные формы существительных, объясняется роль гласных е, и и древней буквы ѣ. Показывается, что современные окончания складывались постепенно под влиянием фонетических процессов, аналогии, изменения ударения и закрепления письменных норм.

Раздел систематизирует правила выбора -е и -и в родительном, дательном и предложном падежах единственного числа. Отдельно рассматриваются существительные третьего склонения и слова на -ия, -ие, -ий, а также случаи, в которых окончание зависит от ударения или лексической нормы.

В практической части проводится анализ примеров из учебников, словарей и современных текстов. Существительные распределяются по склонениям и падежам, после чего сравниваются формы с окончаниями -е и -и. Результаты оформляются в таблицу, позволяющую увидеть закономерности и исключения.

Пункт посвящён наиболее частым ошибкам при написании окончаний: смешению склонений, неверному определению падежа и неправильному применению общего правила к словам на -ия, -ие и -ий. На основе анализа создаётся последовательный алгоритм проверки и краткая памятка с примерами.

Здесь описывается форма представления собранного материала: таблица, памятка и краткая презентация с историческими комментариями. Объясняется, как на примерах показать переход от определения склонения и падежа к выбору окончания, а также как использовать продукт на уроке или при самостоятельной подготовке.

В заключительном пункте обобщаются сведения о причинах изменения окончаний -е и -и и соотносятся исторические процессы с современными орфографическими правилами. Формулируются основные результаты анализа, отмечается значение определения склонения и падежа, оценивается практическая польза созданной таблицы и памятки.

В разделе приводятся учебники, академические грамматики, исторические и этимологические словари, а также надёжные электронные ресурсы, использованные при подготовке проекта. Источники оформляются единообразно и позволяют проверить сведения о склонении, происхождении окончаний и развитии русской орфографии.