В этом разделе объясняется, почему экспериментальные задания требуют не только знания формул, но и умения наблюдать, выбирать реактивы и оформлять результат. Здесь обозначаются проблема подготовки к заданию 23, цель проекта, его задачи и предполагаемая аудитория. Также кратко описывается, каким образом пособие будет использоваться для повторения теории и тренировки перед ОГЭ.

Раздел знакомит с экспериментальным характером задания 23 и объясняет, какие умения могут потребоваться ученику: распознать вещества, подобрать реактив, выполнить опыт или получить продукт реакции. Отдельно отмечается необходимость сверяться с актуальными материалами экзамена, поскольку содержание вариантов и формулировки заданий могут различаться.

В теоретической части перечисляются основные требования к работе с растворами, стеклянной посудой и нагревательными приборами. Объясняется, почему нельзя пробовать вещества на вкус, напрямую вдыхать неизвестные газы или смешивать реактивы без инструкции. Раздел помогает подготовиться к выполнению опытов безопасно и ответственно.

Здесь рассматриваются распространённые качественные реакции, используемые для различения веществ и ионов, а также признаки, по которым можно судить о ходе реакции. Для каждой пробы указываются применяемый реагент, ожидаемое наблюдение и его химическое объяснение. Материал нужен, чтобы обоснованно выбирать опыт, а не опираться на случайное совпадение признаков.

Раздел представляет последовательность действий: внимательно прочитать условие, определить, какое свойство требуется проверить, подобрать безопасный реактив, провести опыт, зафиксировать наблюдение и сформулировать вывод. Отдельно поясняется, как проверить, что выбранный опыт действительно отвечает задаче, и почему результаты следует записывать сразу после наблюдения.

В практической части собраны примеры, в которых нужно различить вещества по результатам химических проб. Для каждого задания ученик анализирует исходные данные, выбирает подходящий реагент и объясняет, какое наблюдение подтвердит предположение. Тренировка направлена на применение знаний о растворимости, осадках, газах и изменении окраски.

В этом разделе отрабатывается переход от наблюдаемого опыта к химической записи: определение реагентов и продуктов, составление формул и расстановка коэффициентов. Примеры показывают, как соотнести появление осадка или газа с конкретным превращением. Ученик учится объяснять результат с помощью уравнения, а не ограничиваться описанием внешних признаков.

Раздел помогает самостоятельно оценить полноту решения и обнаружить распространённые неточности: неуказанный реагент, расплывчатое описание наблюдения, неверную формулу или несбалансированное уравнение. Предлагается проверять логическую связь между условием, ходом опыта, результатом и выводом. Это позволяет улучшить оформление ответа до его сдачи.

В заключении подводится итог выполненной подготовки и отмечается, какие знания и практические умения объединяет пособие. Формулируется, как алгоритм опыта, понимание качественных реакций и точная запись уравнений помогают решать задания экспериментального типа. Также можно указать, какие темы требуют дополнительного повторения перед экзаменом.

В список включаются учебники химии для основной школы, официальные документы и открытые материалы ФИПИ, использованные при подготовке теории и тренировочных примеров. Для интернет-источников указываются название организации или страницы и дата обращения. Перечень позволяет проверить сведения, уточнить актуальный формат задания и найти дополнительные упражнения.