В разделе объясняется, почему зимний период является трудным для птиц, какие природные и погодные условия характерны для Левокумского района и почему подкормка должна проводиться организованно. Здесь формулируются проблема, цель, задачи, объект и методы проекта, а также обозначается практическая польза наблюдений для школьников и местного сообщества.

Пункт посвящён птицам, которых можно встретить зимой в населённых пунктах, садах, на окраинах сёл и возле сельскохозяйственных территорий района. Рассматриваются внешние признаки воробьёв, синиц, голубей, сорок и других обычных видов, особенности их поведения, питания и приспособления к холодному времени года.

В разделе раскрывается влияние мороза, снега, ветра и короткого светового дня на энергетические затраты птиц. Объясняется, почему доступ к естественному корму зимой сокращается, в каких случаях подкормка действительно полезна и почему она не должна полностью заменять природное питание или превращаться в бесконтрольную раздачу продуктов.

Здесь сравниваются подходящие и опасные продукты для зимующих птиц. Описываются свойства несолёных семян подсолнечника, проса, овса и зерновых смесей, а также причины отказа от солёной, жареной, копчёной, сладкой и заплесневелой пищи. Отдельно рассматриваются хранение корма и контроль его свежести.

Пункт описывает требования к конструкции кормушки: устойчивость, отсутствие острых краёв, защита от осадков, удобный доступ к корму и возможность регулярной очистки. Рассматриваются простые материалы и способы изготовления, а также правила выбора места, безопасного для птиц и удобного для последующих наблюдений.

В разделе предлагается порядок полевых наблюдений: выбор постоянной точки, определение времени учета, фиксация погоды, перечня видов и количества особей. Объясняется, как пользоваться определителем, делать фотографии без беспокойства птиц и заполнять дневник так, чтобы полученные сведения можно было сравнивать в разные дни.

Пункт посвящён практическому плану действий: подготовке материалов, установке кормушек, распределению обязанностей и составлению графика обслуживания. Описываются правила пополнения небольшими порциями, удаления испорченного корма, санитарной обработки и взаимодействия школьников, родителей и учителя при проведении экологической акции.

Здесь рассматриваются способы систематизации собранных данных в таблицах и диаграммах. Можно сравнить число посещений кормушки разными видами, частоту встреч, влияние погоды и востребованность отдельных видов корма. Также оцениваются регулярность обслуживания, возникающие трудности и соблюдение правил безопасной подкормки.

В заключении обобщаются сведения о зимующих птицах района, правилах выбора корма и требованиях к кормушкам. Формулируется, какие результаты дали наблюдения, удалось ли наладить регулярную подкормку и какие виды посещали место чаще. Также предлагаются рекомендации по продолжению акции и экологическому просвещению школьников.

В список включаются школьные учебники биологии, определители птиц, научно-популярные издания по орнитологии и материалы природоохранных организаций. Источники используются для проверки сведений о питании и поведении птиц, правильном выборе корма, санитарных требованиях и методике проведения наблюдений в природе.