Раздел объясняет, почему написание приставок пре- и при- вызывает трудности у школьников и связано не только со звучанием, но и со значением слова. Здесь формулируются тема, цель, задачи и предполагаемый результат проекта, а также обозначается практическая польза будущей памятки для уроков, диктантов и самостоятельной работы.

В пункте рассматриваются основные значения приставки при-: приближение, присоединение, близость и неполнота действия. Каждое значение сопровождается примерами вроде приехать, прикрепить, пришкольный, приоткрыть. Материал помогает связать написание буквы и- с конкретным смыслом слова, а не с механическим запоминанием отдельных форм.

Раздел посвящён двум главным смысловым случаям употребления приставки пре-. Объясняется её значение высокой степени признака в словах премудрый и прекрасный, а также близость к значению пере- в словах преградить и преобразить. Примеры показывают, как смысловая замена помогает проверить выбор буквы.

Здесь анализируются слова, в которых выбор пре- или при- нельзя уверенно определить по современному правилу. Учащиеся познакомятся с лексемами президент, привилегия, приоритет, пренебречь и другими примерами. Для каждого случая указывается способ проверки: запоминание, обращение к словарю или учёт значения.

Пункт показывает, как приставка изменяет значение однокоренных слов и влияет на их написание. На примере пар претворить — притворить, преступить — приступить и подобных слов разбирается связь орфографии с лексикой. Такой анализ помогает распознавать смысловые оттенки и избегать ошибок в контексте.

В практической части предлагается распределить слова по группам в зависимости от значения приставки: приближение, присоединение, близость, неполнота действия, высокая степень и значение, близкое к пере-. Классификация позволяет проверить, умеет ли учащийся применять теорию к незнакомому набору примеров и объяснять свой выбор.

Раздел содержит задания с пропусками букв, выбором подходящей приставки и составлением предложений. Упражнения выстроены от простых к более сложным: сначала определяется значение, затем записывается слово и формулируется объяснение. Тренажёр предназначен для закрепления алгоритма и подготовки к проверочной работе.

В пункте проводится итоговая проверка усвоения материала с помощью предложений и слов с намеренными орфографическими ошибками. Учащиеся должны исправить написание, определить значение приставки и обосновать ответ. Результаты позволяют оценить, какие правила усвоены уверенно, а какие требуют повторения по таблице или словарю.

В заключительном разделе обобщаются правила выбора приставок пре- и при-, их основные значения и способы проверки трудных слов. Формулируются результаты изучения темы: умение анализировать значение слова, распознавать исключения и аргументированно объяснять написание. Также обозначается возможность применять памятку при выполнении новых упражнений.

Раздел включает учебные и справочные источники, использованные для подготовки теоретического материала и проверки написания слов. В список можно внести школьный учебник русского языка, орфографический и толковый словари, а также электронные ресурсы авторитетных образовательных организаций. Для каждого источника указываются автор, название и год обращения.