Обоснование актуальности исследования предметно-развивающей среды в начальной школе. Формулировка цели, задач, объекта и предмета исследования. Определение гипотез и методов работы над проектом.

Анализ психолого-педагогических теорий, определяющих роль среды в обучении. Рассмотрение различных подходов к организации предметно-развивающей среды в начальной школе, ее компоненты и функции.

Изучение требований ФГОС НОО к организации предметно-развивающей среды. Анализ санитарных норм и правил, определяющих требования к образовательному пространству и оборудованию.

Определение критериев и показателей эффективности предметно-развивающей среды. Обзор существующих методик диагностики и оценки образовательной среды, выявление их достоинств и недостатков.

Анализ передового педагогического опыта в области организации предметно-развивающей среды. Изучение успешных примеров создания развивающей среды в различных образовательных учреждениях.

Создание концептуальной модели, определяющей основные компоненты и принципы организации предметно-развивающей среды. Обоснование выбора критериев и показателей эффективности предложенной модели.

Проведение эмпирического исследования в начальных классах с использованием разработанного инструментария. Анализ полученных данных и выявление закономерностей.

Разработка методических рекомендаций для педагогов по организации предметно-развивающей среды. Предложение конкретных способов повышения ее эффективности, учитывающих возрастные особенности младших школьников.

Обобщение результатов исследования, формулировка основных выводов и рекомендаций. Определение перспектив дальнейших исследований в данной области.

Перечень использованных научных источников, методических материалов, нормативно-правовых документов и интернет-ресурсов, оформленный в соответствии с требованиями ГОСТ.