Во введении объясняется, почему людям понадобились специальные инструменты для вычислений и как эта потребность связана с торговлей, строительством, наукой и повседневной жизнью. Здесь обозначаются тема и границы проекта, формулируются проблема, цель и задачи, а также кратко описываются способы поиска информации и подготовки наглядного результата.

В этом разделе рассматриваются ранние способы вести счёт: использование пальцев, камешков, зарубок и счётных досок. Описывается, как размещение предметов помогало различать количества и разряды, а также почему такие приспособления были полезны в торговле и хозяйстве задолго до появления современных вычислительных устройств.

Раздел посвящён абаку и различным разновидностям счётов, распространённым в разных странах. Здесь поясняется, как перемещение косточек или камешков обозначает числа и арифметические действия, чем отличаются конструкции инструментов и какие вычисления можно выполнить с их помощью. Иллюстрации или схема помогут показать принцип разрядного счёта.

В разделе описываются инструменты, появившиеся в период развития математики и навигации: косточки Непера и логарифмическая линейка. Объясняется, какие операции упрощал каждый инструмент, как пользователи читали результат и почему такие средства были востребованы астрономами, инженерами и мореплавателями до распространения электронных калькуляторов.

Здесь рассматриваются механические устройства, в которых числа обрабатываются с помощью колёс, зубчатых передач и других деталей. На примерах машины Паскаля и проекта Лейбница объясняется перенос между разрядами, набор чисел и выполнение арифметических операций. Раздел помогает понять, как ручной счёт постепенно дополнялся автоматической работой механизма.

В этом разделе прослеживается переход от проектов разностной и аналитической машин XIX века к вычислительной технике XX столетия. Описываются различия между механическими и электронными принципами работы, роль перфокарт и электронных компонентов. Материал показывает, какие идеи старых проектов сохранились в развитии вычислительных устройств.

Раздел систематизирует изученные приборы по времени появления, выполняемым операциям, принципу действия и удобству использования. Сравнение проводится по конкретным признакам, чтобы не сводить историю к перечню дат и имён. Таблица или диаграмма поможет увидеть, как менялись скорость, точность и степень автоматизации вычислений.

В практической части подготавливается наглядная демонстрация работы доступного вычислительного приспособления — например, счётов или простой модели разрядного счётчика. Участники показывают, как задаётся число и выполняется выбранная операция, а затем сопоставляют результат с вычислением на калькуляторе. Описываются материалы, порядок действий и наблюдения.

В заключении кратко обобщается, как менялись приборы и приспособления для вычислений и какие задачи они решали в разные эпохи. Здесь соотносятся результаты сравнения с поставленными задачами, отмечается, что удалось установить в ходе изучения механизмов, и формулируется значение наглядного знакомства с историей вычислительной техники для школьного обучения.

В этом разделе приводятся книги, энциклопедии, музейные каталоги и электронные источники, использованные при подготовке материалов. Для каждого источника указываются доступные библиографические сведения и дата обращения к интернет-страницам. Список нужен, чтобы читатель мог проверить факты о приборах, уточнить даты и найти дополнительные сведения об их устройстве и применении.