Во введении объясняется, почему экологические проблемы связаны и с состоянием природы, и с повседневной жизнью людей. Здесь обозначаются тема, проблема, актуальность, цель и задачи проекта, а также кратко указывается, каким способом будет собрана практическая информация. Этот пункт задаёт направление всей работы и помогает читателю понять, какие вопросы будут рассмотрены и какой результат планируется получить.

В этом разделе раскрывается значение понятия «экологическая проблема» и описываются её основные виды: загрязнение воздуха, воды и почвы, накопление отходов, истощение природных ресурсов и изменение климата. Для каждого направления важно назвать конкретные источники воздействия и показать, что проблемы могут быть связаны между собой. Раздел создаёт теоретическую основу для дальнейшего рассмотрения причин и последствий.

Раздел посвящён источникам загрязнения, возникающим в промышленности, энергетике, транспорте, сельском хозяйстве и быту. Рассматривается, как выбросы, сточные воды и неправильно размещённые отходы попадают в природную среду. Отдельно отмечается, что экологическая нагрузка зависит от технологий, объёмов потребления и качества контроля, поэтому причины нельзя объяснить только поведением отдельных людей.

Здесь рассматривается, как загрязняющие вещества и изменение условий среды воздействуют на экосистемы, растения, животных и здоровье людей. Примеры помогают проследить связь между источником воздействия и возможным результатом: например, поступление избытка питательных веществ в водоём и снижение содержания кислорода. При изложении последствий важно различать установленный механизм и риск, который зависит от дозы, длительности и условий воздействия.

В теоретической части описываются меры, которые применяются на разных уровнях: экологические требования и контроль, очистка выбросов и стоков, рациональное использование ресурсов, повторное применение материалов и переработка отходов. Поясняется, что отдельные меры решают разные задачи и не заменяют друг друга. Раздел помогает отличить действия с понятным механизмом от упрощённых обещаний полностью устранить экологическую проблему.

Практическая часть описывает небольшой опрос школьников о повседневных действиях: использовании многоразовых вещей, сортировке отходов и экономии воды или электричества. Указываются состав участников, формулировки вопросов и способ подсчёта ответов. Результаты представляются в таблице или диаграмме, а ограничения выборки отмечаются отдельно, чтобы данные не выдавались за мнение всех школьников.

В этом пункте ответы участников систематизируются и сопоставляются по выбранным показателям. Анализ показывает, какие экологические привычки встречаются чаще, а о каких мерах участники знают недостаточно. Выводы формулируются только в пределах собранных данных: учитываются размер и состав выборки, возможное влияние формулировок вопросов и то, что ответы отражают самооценку участников, а не проверенное поведение.

Раздел содержит рекомендации, которые школьники могут проверить и применять в обычной жизни: использовать вещи повторно, не оставлять отходы в природе, следовать правилам местного сбора и бережно расходовать ресурсы. На их основе создаётся памятка или презентация с краткими объяснениями и проверенными фактами. Каждая рекомендация должна быть конкретной, выполнимой и не создавать впечатления, что личные действия заменяют решения предприятий и органов власти.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с поставленными задачами: какие экологические проблемы были изучены, что показал опрос и какие рекомендации подготовлены. Здесь отмечаются практическая применимость продукта и ограничения проведённого исследования, например небольшой состав участников. Заключение не вводит новые факты, а обобщает содержание теоретической и практической частей и обозначает возможное продолжение изучения темы.

В списке приводятся все источники, на которые опираются определения, факты и рекомендации проекта: учебники, научно-популярные издания, официальные документы и материалы проверенных организаций. Для интернет-источников указываются название страницы, автор или организация, адрес и дата обращения, если этого требует школьный формат. Список оформляется единообразно и позволяет читателю найти материалы и проверить использованные сведения.