Во введении обозначается проблема употребления вейпов среди школьников и объясняется, почему важно обсуждать её на основе проверенных сведений. Здесь формулируются цель, задачи и предполагаемый продукт проекта, определяется аудитория и кратко описывается способ работы: изучение источников, анонимный опрос и подготовка памятки. Также указываются границы исследования: опрос отражает ответы его участников, но не обязательно мнение всех школьников.

В этом разделе объясняется, что называют электронной сигаретой или вейпом, из каких основных частей состоит устройство и как оно работает. Рассматриваются источник питания, нагревательный элемент и жидкость, которая при нагревании образует аэрозоль. Раздел нужен, чтобы читатель понимал разницу между устройством, жидкостью и тем, что вдыхает пользователь, и не называл образующийся аэрозоль обычным водяным паром.

Раздел описывает, какие компоненты могут входить в состав жидкости и аэрозоля, почему состав различается у разных продуктов и как никотин воздействует на нервную систему. Отдельно рассматривается способность никотина вызывать зависимость и возрастные особенности подросткового организма. Сведения необходимо излагать осторожно: конкретный состав зависит от продукта, а выводы следует подтверждать медицинскими и официальными источниками.

В этом пункте рассматриваются возможные причины, по которым подростки могут проявлять интерес к электронным сигаретам: влияние сверстников, любопытство, привлекательный дизайн и вкусы, а также представления о меньшей опасности. Причины не следует приписывать всем школьникам одинаково. Раздел помогает понять, какие заблуждения и социальные обстоятельства важно учитывать при подготовке профилактических материалов.

Здесь приводятся относящиеся к теме положения законодательства Российской Федерации, в том числе ограничения продажи никотинсодержащей продукции несовершеннолетним, с проверкой актуальности по официальным источникам. Затем описываются ненасильственные способы профилактики: обсуждение фактов, умение отказывать на предложение попробовать и обращение за поддержкой к взрослому или медицинскому специалисту. Раздел подчёркивает значение точной информации вместо запугивания.

Практическая часть начинается с описания подготовки опроса: определения аудитории, составления нейтральных вопросов и выбора способа сбора ответов. Участие должно быть добровольным, а анкета — не запрашивать имена и лишние персональные сведения. В разделе фиксируются число участников, даты и условия проведения, чтобы читатель мог оценить, как получены данные и какие ограничения имеет такой школьный опрос.

В этом пункте показывается, как ответы анкеты переводятся в обобщённые количественные данные: подсчитываются варианты, при необходимости рассчитываются доли от числа участников и строятся диаграммы. Результаты описываются без раскрытия личных ответов и без необоснованных обобщений о всех школьниках. Отдельно отмечаются ограничения выборки, например небольшое число участников или добровольный характер участия, влияющие на интерпретацию.

Раздел посвящён созданию итогового продукта для школьников: краткой памятки о принципе работы вейпа, возможном составе аэрозоля, никотиновой зависимости и способах обратиться за помощью. Каждое утверждение сверяется с надёжными источниками, а язык подбирается понятный подростковой аудитории. Памятка не должна содержать неподтверждённых медицинских обещаний, осуждения или запугивания; ссылки на источники позволяют проверить изложенные сведения.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи с полученными результатами: что удалось выяснить из источников, какие ответы показал опрос и какие материалы подготовлены. Здесь оцениваются ограничения проведённого исследования и указывается, насколько памятка отвечает потребностям школьной аудитории. Заключение не вводит новые факты, а формулирует обоснованные итоги и возможные направления дальнейшей профилактической работы в школе.

В списке литературы приводятся все источники, на которых основаны теоретическая и практическая части проекта: официальные документы, материалы государственных и международных медицинских организаций, а также использованные справочные публикации. Для интернет-источников указываются название, организация или автор, ссылка и дата обращения. Список оформляется единообразно, чтобы читатель мог самостоятельно найти публикации и проверить факты, приведённые в проекте.