Вводная часть работы, обосновывающая актуальность исследования, определяющая его цели и задачи. Включает в себя краткий обзор существующей научной литературы по данной теме и формулировку проблемы исследования. Необходимо пояснить выбор периода и жанра литературы для анализа, а также определить основные понятия, используемые в работе. Важно обозначить новизну исследования и его практическую значимость для образовательной практики.

Рассмотрение психологических и педагогических теорий, объясняющих процесс становления личности и формирования ценностей. Анализ различных подходов к определению понятий 'личность', 'ценность', 'мировоззрение'. Описание факторов, влияющих на формирование личности в детском и подростковом возрасте. Необходимо осветить роль семьи, школы и социального окружения в этом процессе.

Анализ ключевых произведений для детей и подростков XX века, отражающих проблематику взросления и становления личности. Определение основных мотивов и сюжетов, связанных с этим процессом. Выявление типических образов героев и их ценностных ориентиров. Необходимо рассматривать произведения в контексте исторической и культурной эпохи.

Анализ произведений для детей и подростков XXI века, отражающих изменения в системе ценностей современного общества. Рассмотрение влияния глобализации, информационных технологий и новых социальных трендов на формирование личности. Выявление новых проблем и конфликтов, возникающих в процессе взросления.

Сопоставление произведений разных периодов с целью выявления общих тенденций и различий в изображении процесса взросления и формирования ценностей. Анализ эволюции образов героев и их ценностных ориентиров. Выявление влияния культурных и исторических факторов на эти изменения.

Исследование влияния литературных произведений на формирование нравственных принципов и ценностей у молодого читателя. Анализ механизмов воздействия литературы на сознание и эмоции. Определение критериев оценки нравственной ценности литературных произведений. Необходимо показать, как литература может способствовать развитию эмпатии, сострадания и уважения к другим людям.

Разработка практических рекомендаций для учителей и воспитателей по использованию литературных произведений для формирования ценностей у детей и подростков. Предложение конкретных методов и приемов работы с текстом, способствующих развитию критического мышления и нравственных суждений. Определение критериев выбора литературных произведений для использования в воспитательном процессе.

Подведение итогов работы, обобщение полученных результатов и формулировка выводов. Оценка достигнутых целей и задач. Определение перспектив дальнейших исследований в данной области. Необходимо обозначить ограничения исследования и предложить направления для дальнейшего углубления анализа.

Обобщение основных результатов исследования, подчеркивающих его значимость и практическую ценность. Подтверждение или опровержение выдвинутой гипотезы. Выводы о роли и месте литературы в процессе формирования личности и жизненных ценностей у детей и подростков. Необходимо кратко изложить основные выводы и перспективы дальнейших исследований.

Перечень всех использованных источников, включая научные статьи, монографии, учебники, критические статьи и интернет-ресурсы. Оформление списка литературы должно соответствовать требованиям ГОСТ. Необходимо указать полные библиографические данные каждого источника.