В разделе объясняется, почему продолжительность жизни рассматривается не только как демографический показатель, но и как результат взаимодействия биологических, поведенческих и социальных условий. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются методы работы с научными источниками и статистикой. Также уточняется, почему изучение здоровья и профилактики особенно важно для подростков.

Раздел раскрывает различия между фактической продолжительностью жизни, ожидаемой продолжительностью жизни при рождении и продолжительностью здоровой жизни. Рассматриваются таблицы смертности, возрастные коэффициенты и ограничения статистических сравнений. Отдельно объясняется, почему один показатель не может полностью описать качество здоровья населения.

В пункте рассматриваются наследственность, клеточное старение, накопление повреждений, изменение работы иммунной, сердечно-сосудистой и нервной систем. Объясняется, почему возраст повышает вероятность хронических заболеваний и как генетическая предрасположенность взаимодействует с условиями жизни. Приводятся примеры факторов, которые можно контролировать с помощью профилактики.

Раздел посвящён питанию, двигательной активности, режиму сна, стрессу, курению и употреблению алкоголя. Показывается, каким образом эти факторы влияют на массу тела, давление, обмен веществ, работу сердца и риск хронических заболеваний. Материал связывает повседневные привычки с возможностью сохранения работоспособности и самостоятельности в пожилом возрасте.

В разделе анализируется влияние дохода, образования, условий труда, доступности медицинской помощи, качества жилья, воздуха и воды. Объясняется, почему продолжительность жизни различается между регионами даже при сходных биологических возможностях людей. Рассматривается роль профилактики, вакцинации, санитарных мер и государственной политики в области общественного здоровья.

Пункт содержит сопоставление статистических данных нескольких стран и регионов по ожидаемой продолжительности жизни и связанным показателям здоровья. Объясняется, как на результаты влияют уровень медицины, социальное неравенство, структура причин смерти и образ жизни населения. Особое внимание уделяется корректному чтению таблиц, диаграмм и официальных источников.

В практической части предлагается систематизировать данные из официальных источников и, при необходимости, провести анонимный опрос о распространённых привычках среди школьников. Результаты оформляются в таблицах и диаграммах без медицинской диагностики участников. На основании полученных сведений определяется, какие факторы требуют наибольшего внимания и разъяснения.

Раздел обобщает научно обоснованные способы снижения рисков: отказ от табака, достаточную физическую активность, рациональное питание, полноценный сон, вакцинацию и профилактические осмотры. Рекомендации формулируются реалистично, с учётом возраста школьников и необходимости обращаться к медицинским специалистам. Также указываются ограничения самостоятельных выводов и недопустимость самолечения.

В заключении кратко обобщаются результаты изучения биологических, поведенческих, социальных и экологических факторов. Показывается, что продолжительность жизни определяется не одной причиной, а сочетанием наследственности, условий среды, доступности медицины и повседневного поведения. Формулируются основные выводы о роли профилактики и личной ответственности за здоровье.

В разделе приводятся использованные учебники, научно-популярные публикации, официальные отчёты Всемирной организации здравоохранения, статистические базы и материалы государственных учреждений. Источники оформляются единообразно и располагаются так, чтобы читатель мог проверить приведённые сведения. Для интернет-ресурсов указываются название, организация, ссылка и дата обращения.