В этом разделе объясняется, почему песня «От героев былых времен не осталось порой имен» выбрана для изучения в 7 классе. Определяются тема, проблема, цель и задачи проекта, обозначаются основные источники и способы работы с ними, а также показывается связь произведения с исторической памятью и фильмом «Офицеры».

Раздел знакомит с обстоятельствами появления фильма, его режиссером, авторами сценария и временем выхода на экран. Рассматривается исторический фон картины, изображение военной службы и связь судеб персонажей с важными событиями XX века. Отдельно объясняется, почему фильм стал основой для разговора о преемственности поколений.

Здесь представлены сведения о поэте Евгении Аграновиче и композиторе Рафаиле Хозаке, создавших песню для фильма «Офицеры». Анализируется ее место в структуре картины, связь слов и музыки с финальными сценами, а также причины, по которым произведение воспринимается как самостоятельное размышление о героях и памяти.

В разделе рассматриваются основные образы песни: защитник Отечества, военное поколение, безымянный герой и благодарный потомок. Объясняется значение повторов, противопоставлений и эмоциональных интонаций текста. Содержание песни сопоставляется с судьбами Алексея Трофимова и Ивана Вараввы, показанными в фильме.

Этот пункт посвящен тому, как произведение продолжает жить после выхода фильма: звучит на памятных мероприятиях, воспринимается разными поколениями и связывается с историями семей. Уточняется различие между историческим фактом и личным воспоминанием, а также объясняется, почему при передаче памяти необходимо проверять даты, имена и обстоятельства событий.

В разделе описываются методы практической работы: анализ текста песни, просмотр фрагментов фильма, сравнение сведений из учебников и электронных архивов, а также анкетирование одноклассников. Объясняется, как отличать надежные источники от непроверенных публикаций и как фиксировать результаты, чтобы выводы основывались на конкретных данных.

Здесь приводятся результаты разбора ключевых строк песни и данные небольшого опроса среди учащихся. Выясняется, знают ли школьники фильм, как понимают тему забвения имен и какие источники используют для знакомства с военной историей. Ответы представляются в таблице или диаграмме и сопоставляются с историческим содержанием произведения.

В этом пункте описывается подготовка итогового продукта: отбор проверенных фактов, фотографий, цитат и результатов опроса, разработка структуры слайдов и оформление электронного буклета. Устанавливаются требования к ясности текста, грамотности подписей, указанию источников и уважительному представлению сведений о героях и военных событиях.

В заключении обобщаются результаты изучения песни и фильма, формулируется ответ на проблему проекта и оценивается достижение поставленной цели. Показывается, каким образом художественный текст помогает сохранять память о защитниках Отечества, какие сведения удалось подтвердить и почему семейные рассказы необходимо дополнять документальными источниками.

В разделе перечисляются все использованные материалы: учебники истории, книги и статьи о фильме «Офицеры», сведения об авторах песни, официальные архивные и музейные ресурсы, текст произведения и видеоматериалы. Источники оформляются единообразно, чтобы читатель мог проверить даты, имена, цитаты и другие факты, приведенные в проекте.