Во введении объясняется, почему говорящие фамилии важны для понимания русской литературы. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и предмет проекта, обозначаются методы анализа художественного текста и кратко описывается структура пояснительной записки. Также определяется круг произведений, на материале которых будет проводиться исследование.

В первой главе раскрывается литературоведческое значение понятия «говорящая фамилия». Рассматривается связь имени персонажа с лексическим значением слова, его происхождением и звучанием. Отдельно объясняется, как фамилия может выполнять характеризующую, комическую, сатирическую и композиционную функции в художественном произведении.

В подразделе рассматриваются источники, из которых создаются говорящие фамилии: общеупотребительная лексика, названия профессий, животных, предметов и качеств человека. Выделяются основные признаки приёма: смысловая мотивированность, связь с образом героя и возможность подтвердить значение фамилии эпизодами, репликами или авторскими характеристиками.

Подраздел посвящён роли говорящих фамилий в структуре произведения. Объясняется, как они помогают представить героя, создать комический эффект, выразить авторскую оценку, подчеркнуть конфликт и передать особенности литературного направления. Показывается, что фамилия может работать не изолированно, а вместе с речью, портретом и поступками персонажа.

Во второй главе приводятся и анализируются примеры из русской классики. Особое внимание уделяется комедиям Д. И. Фонвизина и А. С. Грибоедова, где фамилии помогают создать сатирические типы. Также рассматриваются персонажи Н. В. Гоголя и А. П. Чехова, чтобы показать различия между прямой, иронической и контекстуальной характеристикой героя.

В подразделе сопоставляются конкретные фамилии и особенности персонажей. Анализируются Простакова, Скотинин, Правдин и Стародум из комедии «Недоросль», Молчалин, Скалозуб и Репетилов из «Горя от ума», а также Хлестаков и Очумелов. Для каждого примера устанавливается смысл фамилии и подтверждается его связь с текстом произведения.

Третья глава содержит практическую часть проекта. На основе изученных произведений фамилии распределяются по тематическим группам, связанным с характером, поведением, речью, внешностью, профессией и нравственными качествами героев. Практическая систематизация показывает, какие значения встречаются чаще и какими средствами писатели создают выразительные имена персонажей.

В подразделе представляется итоговая таблица с фамилиями персонажей, названиями произведений, авторами, предполагаемым значением и художественной функцией. После таблицы формулируются наблюдения о наиболее распространённых моделях образования фамилий и объясняется, как такой материал можно применять при подготовке к уроку, сочинению или устному ответу.

В заключении обобщаются результаты анализа и формулируется ответ на поставленную проблему. Подтверждается, что говорящая фамилия является значимым средством характеристики литературного героя и может передавать авторскую оценку ещё до подробного описания персонажа. Также отмечаются возможности дальнейшего изучения приёма на материале произведений других писателей.

В списке литературы указываются использованные тексты художественных произведений, школьные учебники, литературоведческие словари и справочные издания. Источники оформляются единообразно и располагаются в понятном порядке, чтобы читатель мог проверить приведённые примеры, уточнить значение фамилий и самостоятельно продолжить изучение темы.