В разделе объясняется, почему картина может стать источником поэтического замысла и как зрительное впечатление преобразуется в словесный образ. Определяются тема, проблема, цель и задачи проекта, а также обозначается практический результат — стихотворение, связанное с конкретным произведением живописи.

Пункт знакомит с понятием экфрасиса и его местом в литературе. Рассматривается отличие точного описания от художественной интерпретации, а также объясняется, почему поэт может дополнять изображение мыслями, звуками и чувствами, которых непосредственно нет на полотне.

Здесь рассматриваются эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения, повторы, ритм и рифма как инструменты передачи цвета, света, пространства и настроения картины. Особое внимание уделяется точности слов и соответствию выбранных средств авторскому замыслу.

В разделе проводится последовательное наблюдение за произведением живописи: определяется его автор, название, время создания, сюжет, композиционный центр, цветовая гамма, освещение и эмоциональный тон. Результаты анализа фиксируются в виде заметок, которые станут материалом для будущего текста.

Пункт посвящён выбору главной темы и точки зрения стихотворения. Автор решает, кто будет говорить, какое чувство станет центральным, какие детали картины нужно сохранить и какие можно переосмыслить, чтобы текст не превратился в механический пересказ изображения.

В этой части описывается процесс создания первого варианта стихотворения: подбор ключевых слов, построение образной системы, распределение строк и развитие эмоционального движения. Текст должен сохранять связь с картиной, но обладать самостоятельной композицией и авторской интонацией.

Раздел показывает, как проверить готовое стихотворение на смысловую цельность, точность образов, выразительность и соответствие исходной картине. Отдельно редактируются ритм, повторы, рифмы, орфография и пунктуация, после чего выбирается окончательная версия текста.

Здесь определяется способ представления результата: репродукция картины, текст стихотворения и краткое пояснение к нему. В комментарии раскрываются использованные детали и художественные средства, а устное выступление выстраивается так, чтобы слушатели увидели связь между изображением и поэтическими строками.

В заключении обобщается опыт перехода от зрительного восприятия к литературному творчеству. Формулируется, какие особенности картины удалось передать стихотворением, какие средства оказались наиболее выразительными и чему научил анализ произведения искусства и последующее редактирование текста.

В список включаются учебники по литературе и русскому языку, справочные издания по теории искусства, материалы о выбранном художнике и проверенные электронные ресурсы музеев. Источники оформляются единообразно, чтобы подтвердить сведения о картине и показать основу теоретической части.