В этом пункте объясняется, почему загрязнение воздуха в городах заслуживает изучения, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь определяется район наблюдений и уточняется, что школьное исследование выявляет возможные источники и условия загрязнения, но не заменяет профессиональные измерения концентраций. Также обозначаются предполагаемый продукт и его практическая польза для учащихся и жителей.

Раздел знакомит с распространёнными загрязнителями: взвешенными частицами PM2.5 и PM10, оксидами азота, диоксидом серы, угарным газом и приземным озоном. Для каждого вещества кратко описываются его свойства и возможное происхождение. Поясняется различие между прямыми выбросами и веществами, которые образуются в атмосфере в результате химических реакций.

В пункте рассматриваются транспорт, промышленные предприятия, отопление, строительство и поднятая с поверхности дорожная пыль как возможные источники загрязнения. Объясняется, что вклад разных источников меняется от района к району и зависит от сезона, типа топлива и организации движения. Материал нужен, чтобы школьники могли обоснованно выбирать объекты для наблюдения, а не делать выводы только по внешнему виду улицы.

Здесь описываются возможные последствия воздействия загрязнителей на дыхательную и сердечно-сосудистую системы, а также влияние некоторых веществ на растения, почву и городские экосистемы. Подчёркивается, что риск зависит от вида вещества, его концентрации, длительности воздействия и особенностей здоровья человека. Раздел помогает объяснить, почему важно использовать проверенные сведения и не приписывать отдельным источникам неподтверждённые последствия.

В теоретической части систематизируются способы уменьшения загрязнения: развитие общественного и активного транспорта, повышение энергоэффективности, контроль промышленных выбросов и сокращение открытого сжигания отходов. Отдельно рассматривается роль городского озеленения и его ограничения: деревья могут задерживать часть пыли, но не устраняют источник выбросов. Раздел даёт основу для составления реалистичных рекомендаций.

Пункт описывает, как организовать безопасные и повторяемые наблюдения: выбрать несколько точек, зафиксировать время, погоду и интенсивность движения, использовать одинаковый интервал подсчёта транспорта. Разъясняется, что такие данные показывают особенности движения и расположение потенциальных источников, но не измеряют концентрации PM2.5 или газов. Для получения концентраций требуются приборы, подходящая методика и проверка достоверности результатов.

В практической части команда выполняет согласованный с учителем маршрут по району школы, отмечает дороги с разной интенсивностью движения и расположение потенциальных источников выбросов. Наблюдения заносятся в таблицу с указанием времени и условий, а при необходимости дополняются фотографиями без съёмки людей крупным планом. Собранные сведения сравниваются между точками, при этом ограничения школьного метода указываются явно.

По результатам наблюдений создаётся карта, на которой обозначаются точки обследования, транспортные улицы и другие потенциальные источники загрязнения. Условные обозначения сопровождаются пояснениями, чтобы карта не воспринималась как карта измеренных концентраций. Затем команда готовит краткие рекомендации: выбирать менее загруженные маршруты, поддерживать общественный транспорт и обсуждать благоустройство территории с ответственными организациями.

В заключении кратко сопоставляются поставленные задачи, собранные наблюдения и созданный продукт. Указываются наиболее заметные особенности исследованного района, практическая ценность карты и рекомендации, а также ограничения метода: подсчёт машин и визуальное наблюдение не определяют химический состав воздуха. Дополнительно предлагаются направления продолжения проекта, например повторные наблюдения в другой сезон или сотрудничество со специалистами по мониторингу.

В этом разделе приводятся использованные учебники, справочные материалы и публикации организаций, занимающихся охраной здоровья и мониторингом окружающей среды. Для интернет-источников указываются название страницы, организация и дата обращения, а для печатных изданий — автор, название и год публикации. Список позволяет проверить сведения о загрязнителях и рекомендациях, а также отделить надёжные данные от неподтверждённых утверждений.