В разделе обозначаются тема проекта, особенности дисциплины «Театрализация экспозиционно-выставочного пространства» и выбранный объект — Екатеринбургский музей изобразительных искусств. Обосновываются проблема, актуальность, цель, задачи, методы работы и предполагаемый результат. Также кратко описываются аудитория экскурсии и логика последующего изложения материала.

Пункт посвящён истории и профилю музея, особенностям его коллекций, архитектуре и организации экспозиционного пространства. Рассматриваются произведения и тематические зоны, которые могут стать остановками маршрута. Отдельное внимание уделяется Каслинскому художественному литью и возможности представить музейные предметы через исторические и художественные образы.

В разделе раскрываются понятия театрализации, музейной коммуникации и театрализованной экскурсии. Описывается, как в музейном показе используются сюжет, персонаж, конфликт, диалог, мизансцена, интонация и пауза. Театральные средства сопоставляются с задачами просветительской экскурсии, чтобы эмоциональная форма не вытесняла достоверное содержание.

Пункт объясняет принципы построения экскурсии как последовательного действия: экспозиция, завязка, развитие темы, кульминация и финал. Рассматриваются темп перемещения группы, чередование рассказа и действия, способы акцентирования отдельных экспонатов, а также роль света, звука, костюма и реквизита в границах музейного регламента.

В разделе характеризуются школьники старших классов и студенты как предполагаемые участники экскурсии. Определяются их познавательные и коммуникативные особенности, допустимая продолжительность остановок, уровень сложности терминов и формы обратной связи. Обосновывается применение вопросов, наблюдений, коротких этюдов и заданий на интерпретацию произведений.

Практическая часть начинается с формулировки сквозной темы и образа экскурсии. Описываются предполагаемые остановки, порядок их прохождения, центральный персонаж или ведущий образ, связь между произведениями и логика перемещения группы. Для каждой точки маршрута определяются познавательная информация, эмоциональная задача и форма участия посетителей.

В пункте представляется сценарная разработка с репликами ведущего, действиями участников, переходами и временной последовательностью. Прописываются способы введения исторических сведений, вопросы к аудитории, задания на наблюдение и обсуждение художественных деталей. Учитываются правила поведения в музее, безопасность группы и необходимость бережного отношения к экспонатам.

Раздел содержит рекомендации по костюму, реквизиту, звуковому сопровождению и визуальным материалам, которые могут использоваться во время экскурсии. Описывается порядок репетиции и пробного проведения маршрута. Для оценки результата предлагаются критерии понятности, вовлечённости, эмоционального отклика, соблюдения регламента и сохранения внимания посетителей к произведениям искусства.

В заключении обобщаются результаты разработки театрализованной экскурсии и оценивается достижение поставленной цели. Формулируются основные преимущества выбранной формы: соединение достоверного музейного рассказа, драматургии и активного участия посетителей. Также обозначаются возможные направления доработки сценария, расширения маршрута и адаптации программы для разных возрастных групп.

В список включаются официальные материалы Екатеринбургского музея изобразительных искусств, каталоги его коллекций, публикации по истории русского и уральского искусства, исследования каслинского художественного литья, а также учебные пособия по музейной педагогике, экскурсионной деятельности, драматургии и театрализации экспозиционно-выставочного пространства.