В этом разделе объясняется, почему пустыня интересна для изучения и какие вопросы возникают при знакомстве с её животными. Здесь кратко обозначаются природные особенности пустынь, перечисляются предполагаемые обитатели и формулируется направление дальнейшего поиска. Введение помогает читателю понять тему проекта и подготовиться к основным сведениям.

Раздел знакомит с понятием природной зоны и описывает пустыню простыми словами. В нём рассматриваются количество осадков, особенности песчаной и каменистой поверхности, редкие растения, дневная жара и ночное похолодание. Эти сведения нужны для понимания того, почему жизнь животных в пустыне отличается от жизни в лесу или на лугу.

Здесь раскрываются основные трудности, с которыми сталкиваются обитатели пустыни: нехватка воды, высокая температура, песчаные бури, яркое солнце и ограниченное количество пищи. Также объясняется, почему животные используют норы, тень и ночное время. Раздел подводит к мысли, что строение тела и поведение связаны с окружающей средой.

В пункте будут представлены верблюд, фенек, тушканчик, ящерица, змея и скорпион. Для каждого животного можно указать место обитания, внешний вид, питание и способ передвижения. Подобранные примеры помогут увидеть, что пустыня населена не только крупными животными, но и небольшими ночными обитателями, хорошо скрывающимися от жары.

Этот раздел объясняет, какие особенности помогают животным выживать в сухом климате. Рассматриваются горбы и ресницы верблюда, большие уши фенека, длинные задние лапы тушканчика, защитная окраска рептилий и ядовитое жало скорпиона. Примеры показывают связь между строением организма, способом питания и условиями окружающей среды.

В разделе описывается, чем питаются разные пустынные животные и как они находят пищу при редкой растительности. Можно составить простые цепи, например: растение — насекомое — ящерица — змея. Такой материал помогает понять взаимосвязь обитателей пустыни и значение каждого организма в природе.

Пункт посвящён безопасному отношению к природе и осторожности при встрече с неизвестными животными. Объясняется, почему нельзя трогать скорпионов, змей и других обитателей руками, разрушать норы и оставлять мусор. Правила будут сформулированы коротко и понятно, чтобы их могли запомнить младшие школьники.

В практической части описывается изготовление наглядного продукта проекта. На картоне или страницах альбома размещаются изображение пустыни, карточки животных, подписи и сведения об их приспособлениях. Ученик выбирает материалы, аккуратно выполняет работу, проверяет факты и готовит по готовому изделию короткое устное выступление.

В заключении кратко обобщаются сведения о природных условиях пустыни и приспособлениях её обитателей. Ученик называет самые интересные примеры, объясняет, почему животным помогают норы, ночная активность, защитная окраска и особенности тела. Также можно отметить, какие знания удалось получить при создании альбома или макета.

В этом разделе перечисляются источники, которые использовались для подготовки проекта: детские энциклопедии о животных, атласы природных зон, школьные учебные материалы и проверенные образовательные сайты. Для каждого источника желательно указать название и автора или адрес страницы, чтобы учитель и одноклассники могли проверить приведённые сведения.