Во введении будет обоснован выбор темы современных видов искусства, показана её связь с культурной жизнью школьников и сформулирована исследовательская проблема. Здесь также определяются цель, задачи, объект, предмет, методы и предполагаемый продукт проекта, чтобы обозначить логику последующего теоретического анализа и практического исследования.

Пункт посвящается раскрытию понятия современного искусства и его отличий от традиционных художественных форм. Будут рассмотрены значение художественной идеи, роль контекста, отказ от строгих жанровых границ, использование новых материалов и возможность включения зрителя в создание или интерпретацию произведения.

В разделе прослеживается развитие современных художественных практик от авангардных экспериментов начала XX века до направлений второй половины XX и начала XXI века. Особое внимание уделяется влиянию дадаизма, поп-арта, концептуализма и развития средств массовой коммуникации на изменение представлений о произведении искусства.

Здесь будут систематизированы инсталляция, перформанс, хеппенинг, видеоарт, цифровое искусство, стрит-арт, концептуальное искусство и медиаарт. Для каждого направления планируется определить характерные материалы, способы создания, тип взаимодействия со зрителем и наиболее узнаваемые примеры авторов и произведений.

Раздел объясняет, как компьютерная графика, проекции, интерактивные датчики, виртуальная реальность, звук и переработанные материалы расширяют художественные возможности. Отдельно рассматривается роль зрителя: наблюдение, перемещение в инсталляции, выполнение инструкции, участие в перформансе или совместное создание результата.

В практической части будет описан порядок отбора произведений и проведения школьного опроса. Обосновываются критерии анализа: тема, техника, композиция, пространство, эмоциональный эффект и степень участия зрителя; также объясняется, как фиксировать ответы респондентов и представлять результаты без искажения исходных данных.

Пункт содержит разбор нескольких произведений, представляющих разные виды современного искусства. Анализ будет выполнен по единой схеме, что позволит сравнить замысел автора, используемые средства, исторический контекст, реакцию аудитории и способы передачи смысла через объект, действие, изображение или цифровую среду.

В разделе обобщаются результаты опроса учащихся об их знакомстве с современным искусством и отношении к отдельным направлениям. На основе полученных данных описывается создание электронного каталога: структура карточек произведений, подбор иллюстраций, указание авторов и источников, а также принципы доступного оформления материала.

В заключении будут сопоставлены результаты теоретического изучения и практического исследования. Формулируются ответы на поставленные задачи, оценивается достижение цели, отмечаются наиболее понятные школьникам формы современного искусства и обозначаются возможности дальнейшего изучения цифровых, интерактивных и социально ориентированных художественных практик.

В списке литературы будут представлены использованные учебные пособия, научно-популярные издания, музейные каталоги, официальные страницы выставок и другие проверенные источники. Для каждого материала указываются автор или организация, название, год публикации и адрес электронной страницы, если источник найден в интернете.