Во введении обозначаются тема профилактики употребления алкоголя и курения среди подростков, причина её выбора и практическая значимость для школьной среды. Здесь формулируются проблема, цель, задачи, аудитория и предполагаемый продукт проекта. Также кратко указывается, на какие проверенные источники будет опираться работа и как планируется представить результаты учащимся.

В разделе объясняются значения понятий «алкоголь», «никотин», «табачный дым», «психоактивное вещество» и «зависимость». Термины раскрываются простым языком, чтобы читатель мог отличать само вещество от содержащих его продуктов и понимать, почему употребление может влиять на здоровье, поведение и повседневную жизнь подростка.

Раздел описывает, как этанол воздействует на центральную нервную систему и почему при употреблении ухудшаются координация, внимание и оценка риска. Рассматриваются краткосрочные последствия, включая возможность отравления и травм, а также особенности подросткового возраста. Изложение опирается на медицинские источники и не заменяет консультацию врача.

В пункте рассматриваются действие никотина, механизм формирования тяги и влияние табачного дыма на организм. Отдельно поясняется, что дым содержит продукты горения, а пассивное курение означает воздействие на людей рядом. Информация нужна, чтобы подростки могли оценивать риски курения и не путать рекламные обещания с доказанными сведениями.

Здесь анализируются причины, по которым подросток может согласиться попробовать алкоголь или табачную продукцию: давление сверстников, любопытство, желание казаться взрослее или недостаток поддержки. Раздел не обвиняет подростков и не сводит проблему к одной причине, а показывает, как окружение, доступность и личные обстоятельства могут сочетаться.

Пункт знакомит с российскими ограничениями продажи алкоголя и табачной продукции несовершеннолетним и объясняет, зачем проверять происхождение сведений о здоровье. В качестве основы используются законодательные акты и публикации медицинских организаций. Читатель узнает, как отличать подтверждённые данные от слухов, рекламы и недостоверных советов.

В практической части описывается создание буклета или презентации: выбор аудитории, отбор фактов, проверка формулировок и оформление рекомендаций по безопасному поведению. Материалы должны быть краткими, понятными и не содержать запугивания. Здесь также приводится порядок проверки текста по надёжным источникам и согласования материалов с педагогом.

Раздел описывает просветительское занятие для школьников: краткое представление материалов, обсуждение ситуаций давления и вопросы для проверки знаний. Участникам предлагается высказать мнение без принуждения к раскрытию личного опыта. После занятия собираются отзывы, позволяющие выяснить, какие сведения понятны и что следует улучшить.

В заключении обобщаются результаты изучения темы и практической подготовки материалов, а также отмечается, удалось ли выполнить поставленные задачи. Кратко описывается, какие знания и навыки отказа предлагаются аудитории и как можно использовать продукт проекта в школе. Отдельно указываются ограничения: информационное занятие не заменяет медицинскую помощь и индивидуальную консультацию.

В список включаются использованные нормативные акты, материалы государственных и международных медицинских организаций, учебные издания и другие проверяемые источники. Для каждого электронного ресурса указываются автор или организация, название материала, адрес страницы и дата обращения. Такой перечень помогает проверить факты, проследить происхождение сведений и при необходимости найти дополнительную информацию.