В этом пункте обозначаются тема проекта, его актуальность и исследовательский вопрос: каким образом творчество Пушкина повлияло на развитие русского литературного языка. Здесь формулируются цель и задачи, указывается выбранный материал и объясняется, почему для ответа важно анализировать произведения, а не только приводить общие оценки роли поэта.

Раздел знакомит с языковой ситуацией конца XVIII — начала XIX века и показывает, что литературная речь развивалась до появления Пушкина. Рассматриваются книжные и разговорные элементы, существовавшие нормы и языковые споры эпохи. Этот контекст необходим, чтобы оценить вклад поэта без ошибочного утверждения, будто он создал русский язык с нуля.

В пункте рассматриваются традиции, с которыми работал поэт: русская литература, устная народная речь, фольклор и европейские художественные формы. На конкретных примерах объясняется, что Пушкин не просто заимствовал готовые выражения, а творчески использовал разные средства в зависимости от жанра и авторского замысла.

Раздел посвящён тому, как в произведениях Пушкина взаимодействуют книжная лексика, нейтральная речь и разговорные обороты. Анализ выбранных фрагментов помогает увидеть, как такое сочетание делает повествование живым, позволяет различать голоса персонажей и расширяет выразительные возможности литературного языка.

Здесь сопоставляются языковые особенности произведений разных жанров: стихотворений, прозы и пьес. Участники обращают внимание на ритм, повествовательную интонацию, диалоги, лексику и авторские отступления. Такое сравнение показывает, что вклад Пушкина проявлялся не в одном приёме, а в гибком использовании языка для разных художественных задач.

В практической части отбираются короткие фрагменты из произведений Пушкина и фиксируются языковые особенности каждого примера. Участники указывают источник цитаты, отмечают тип речи или выразительное средство и объясняют его функцию в контексте. Разбор служит доказательной основой для выводов о стиле поэта и его языковых приёмах.

На основе проведённого анализа составляется небольшой словарь выбранных слов и выражений с пояснениями их значения или роли в контексте. Затем материал структурируется в презентацию: включаются проверенные цитаты, краткие комментарии и указания на источники. Этот этап превращает результаты анализа в наглядный продукт для представления классу.

В заключении обобщаются результаты анализа и даётся ответ на исследовательский вопрос о влиянии Пушкина на литературный язык. Основные положения связываются с примерами из рассмотренных произведений, а не с общими оценками. Также отмечаются границы проекта: анализ выбранных фрагментов показывает отдельные особенности, но не охватывает всё наследие поэта.

В список включаются использованные издания произведений Пушкина, учебники, словари и справочные материалы по истории русского языка и литературе. Для каждого источника указываются автор или редактор, название, место и год издания, если эти сведения доступны. Отдельно отмечаются электронные ресурсы и дата обращения, чтобы читатель мог проверить цитаты и факты.