Во введении раскрывается тема проекта и объясняется, почему понятие радиации важно рассматривать именно с точки зрения физики, а не только как слово, связанное с опасностью. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи, обозначаются объект и предмет изучения, а также кратко описываются методы: работа с источниками, сравнение видов излучения и анализ измерительных данных.

В этом пункте объясняется значение терминов «радиация», «излучение» и «ионизация», устанавливается связь между переносом энергии и изменениями в веществе. Рассматриваются различия между ионизирующим и неионизирующим излучением без смешения этих понятий с оценкой опасности. Раздел создаёт основу для дальнейшего сравнения частиц, фотонов и их взаимодействия с веществом.

Раздел посвящён альфа-, бета- и гамма-излучению, возникающему при превращениях атомных ядер. Для каждого вида описываются состав или природа излучения, электрический заряд, взаимодействие с веществом и способность проходить через преграды. Сравнение помогает понять, почему разные типы излучения требуют разных способов обнаружения и защиты.

Здесь источники излучения разделяются на природные и искусственные. К природным относятся космическое излучение и радиоактивные вещества в земной коре, воде, воздухе и организме; к искусственным — источники, применяемые в диагностике, промышленности и исследованиях. Пункт показывает, что наличие источника само по себе не определяет полученную человеком дозу.

В этом пункте рассматриваются активность, поглощённая и эквивалентная дозы, их единицы — беккерель, грей и зиверт — и различия между этими величинами. Описываются назначение дозиметра и условия, от которых зависят его показания. Особое внимание уделяется тому, что значение прибора необходимо интерпретировать с учётом модели, калибровки и времени измерения.

Раздел объясняет, как ионизирующее излучение передаёт энергию веществу и почему биологический эффект зависит от вида излучения и полученной дозы. Рассматриваются три базовых принципа внешней защиты: сокращение времени воздействия, увеличение расстояния и применение экрана, подходящего для конкретного излучения. Также подчёркивается недопустимость самостоятельного обращения с неизвестными источниками.

Практическая часть описывает безопасный способ получить материал для анализа: выполнить повторные наблюдения бытовым дозиметром под контролем учителя либо воспользоваться опубликованными измерениями. Указываются условия и единицы регистрации данных, порядок их записи и сравнения. Результаты не трактуются как медицинский диагноз или доказательство опасности; отдельно отмечаются ограничения прибора и возможные погрешности.

В этом разделе результаты измерений или анализа источников приводятся к понятному виду: оформляются таблица, схема или диаграмма, поясняются единицы и условия сравнения. На основе проверенных сведений создаётся презентация либо буклет о видах радиации, применениях, дозиметрии и мерах безопасности. Раздел нужен, чтобы научные данные были представлены ясно и без преувеличения рисков.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта. Формулируется, какие различия между видами излучения удалось установить, что показывают рассмотренные измерения и какие ограничения необходимо учитывать при их интерпретации. Здесь также отмечается, какие практические знания о дозиметрии и защите подтверждены собранными данными, без добавления новых фактов.

В список включаются учебники по физике, справочные и научно-образовательные материалы, а также источники данных, использованные при подготовке проекта. Для интернет-ресурсов указываются автор или организация, название страницы, адрес и дата обращения; для книг — автор, название, издательство и год. Такой перечень позволяет проверить факты, единицы измерения и условия получения приведённых результатов.