Во введении объясняется, что понимают под радиоактивным загрязнением окружающей среды, почему тема связана с физикой, биологией и экологией и какие вопросы будут изучены. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, а также обозначаются границы рассмотрения: источники загрязнения, распространение радионуклидов, последствия и меры защиты. Этот пункт помогает читателю понять логику дальнейшего изложения и практическую пользу подготовленных материалов.

В этом пункте раскрываются понятия радиоактивности, радионуклида и ионизирующего излучения, а также объясняется, почему радиоактивные вещества имеют разные периоды полураспада. Рассматриваются альфа-, бета- и гамма-излучение и их основные свойства без излишне сложных формул. Отдельно поясняется, что радиационный фон существует естественным образом и сам по себе не означает наличие техногенной аварии. Раздел формирует основу для корректного понимания последующих примеров.

Раздел систематизирует природные и связанные с деятельностью человека источники радионуклидов. В нём рассматриваются радон и природные радиоактивные вещества, добыча уранового сырья, атомная промышленность, ядерные испытания, медицинские и промышленные источники, а также аварии и отходы. Для каждого примера важно различать сам факт наличия источника и реальное загрязнение среды, которое зависит от выброса, распространения вещества и условий воздействия. Такое сравнение помогает не преувеличивать и не преуменьшать риски.

Здесь описываются пути перемещения радиоактивных веществ после их попадания в окружающую среду. Радиоактивные аэрозоли могут переноситься ветром и оседать на поверхность, а растворимые вещества — перемещаться с поверхностными и подземными водами. Радионуклиды способны связываться с почвой, поглощаться растениями и переходить между организмами по пищевым цепям. Раздел объясняет, почему последствия загрязнения зависят от свойств конкретного вещества, погоды, состава почв и особенностей местной экосистемы.

Пункт посвящён тому, как ионизирующее излучение воздействует на клетки и живые организмы. В нём рассматриваются внешнее облучение и внутреннее поступление радионуклидов при вдыхании или употреблении загрязнённых воды и пищи. Объясняется, что возможный вред зависит от дозы, продолжительности воздействия, вида излучения и чувствительности организма; один показатель радиационного фона не описывает все риски. Также рассматриваются последствия для растений, животных и устойчивости природных сообществ.

В этом пункте сопоставляются крупные радиационные аварии, в том числе катастрофа на Чернобыльской АЭС в 1986 году и авария на АЭС «Фукусима-1» в 2011 году. Для каждого случая указываются причины, характер выброса, затронутые территории и предпринятые меры реагирования — только в объёме, подтверждённом надёжными источниками. Сравнение показывает, почему последствия аварий различаются и зачем необходимы мониторинг, готовность служб и своевременное информирование населения.

Практическая часть начинается с поиска и сопоставления сведений об источниках загрязнения, радионуклидах и радиационной защите. Используются школьные учебники и материалы профильных организаций, а для каждого числового значения фиксируются единицы измерения, дата публикации и контекст. Участники проверяют, не смешаны ли понятия активности, дозы и мощности дозы, и отмечают ограничения найденных данных. Результатом становится проверенная информационная основа для доклада, схемы и памятки.

На этом этапе создаются наглядная схема движения радионуклидов от источника через воздух, воду, почву и пищевые цепи, а также краткая памятка о действиях при официальном сообщении о радиационной опасности. Рекомендации формулируются осторожно и со ссылкой на указания компетентных служб; отдельно подчёркивается недопустимость самолечения препаратами йода. Иллюстрации и подписи должны помогать понять механизмы загрязнения, а не создавать впечатление, что любой радиационный фон является признаком аварии.

В заключении кратко обобщаются установленные источники радиоактивного загрязнения, основные пути переноса радионуклидов и факторы, от которых зависит их воздействие на человека и природу. Отмечается, что оценивать риск следует по измерениям и проверенной информации, а не только по отдельным сообщениям или бытовым приборам. Здесь также подводится итог выполнения задач и указывается, какую практическую пользу дают подготовленные схема и памятка. Новые факты, не рассмотренные в основной части, в заключение не добавляются.

В этом пункте перечисляются все использованные учебники, справочные материалы и публикации организаций, компетентных в вопросах радиационной защиты и ядерной безопасности. Для книг указываются автор, название, издательство и год, а для интернет-источников — организация, название материала, адрес страницы и дата обращения. Ссылки должны позволять читателю самостоятельно проверить определения, даты и числовые сведения, использованные в проекте. В список включаются только источники, действительно изученные при подготовке текста.