Во введении объясняется, почему ранние произведения М. Горького можно изучать не только как литературные тексты, но и через их экранные интерпретации. Здесь обозначаются проблема достоверного отбора мультфильмов, цель, задачи, объект и методы проекта. Также указываются границы темы: произведения раннего периода и подтверждённые сведения об их анимационных воплощениях.

В этом разделе кратко характеризуется литературная деятельность Горького в 1890-е годы и приводятся примеры произведений, относимых к раннему периоду. Рассматриваются особенности романтических рассказов и легенд: необычные герои, острые конфликты, мотивы свободы и выбора. Даты и сведения о публикациях проверяются по справочным и библиотечным источникам.

Раздел посвящён темам и образам, важным для понимания выбранных текстов: свободе, гордости, смелости, одиночеству и ответственности. На примерах персонажей и сюжетных ситуаций объясняется, как эти темы раскрываются в произведениях. Отдельно отмечается, что интерпретация символов должна опираться на текст, а не только на позднейшие пересказы.

Здесь рассматривается, чем анимационная экранизация отличается от чтения литературного текста и игрового кино. Описание может быть передано рисунком, движением, цветом, звуком и монтажом, а внутреннее состояние героя — через действия и визуальные детали. Эти особенности послужат критериями для дальнейшего сравнения произведения и мультфильма.

В разделе собираются сведения о мультфильмах, связанных с ранними произведениями писателя. Названия, даты, литературная основа и создатели проверяются по титрам и надёжным каталогам; неподтверждённые сведения не включаются как факты. Такой подход позволяет определить конкретные примеры для анализа и избежать смешения прямой экранизации с тематическим сходством.

Раздел содержит краткий разбор выбранного произведения до обращения к мультфильму. Выделяются основные эпизоды, участники конфликта, мотивы поступков и значимые образы. Это необходимо для того, чтобы сравнение опиралось на знание первоисточника, а не только на впечатление от экранизации или отдельные иллюстрации.

В практической части сопоставляются конкретные эпизоды литературного источника и соответствующие сцены анимационной версии. Можно сравнить последовательность событий, реплики, характеры героев, изображение пространства, цвет, движение и звук. Результаты удобно оформить в таблице, отдельно обозначая наблюдаемые различия и подтверждённые сведения.

Этот раздел посвящён тому, как художественные решения мультфильма помогают раскрывать конфликт и образы произведения. Анализируются композиция кадра, движение персонажей, цветовые контрасты, музыка, шумы и монтаж — только в тех случаях, когда эти элементы действительно присутствуют в выбранном мультфильме. Примеры связываются с конкретными эпизодами.

В заключении подводятся итоги сопоставления литературного текста и анимационной версии. Кратко формулируется, какие элементы сюжета и образной системы были сохранены, а какие получили экранное изменение, и какие средства помогли передать идеи произведения. Итоговые утверждения должны соответствовать разобранным примерам и не выходить за пределы проверенных источников.

В список включаются использованные издания произведений Горького, литературоведческие справочники, каталоги мультфильмов и электронные ресурсы. Для каждого источника указываются доступные библиографические данные; для интернет-материалов фиксируются название страницы и адрес. Отдельно обозначаются источники изображений и кадров, чтобы читатель мог проверить сведения и соблюсти правила использования материалов.