Во введении объясняется, почему при изучении стереометрии полезно рассматривать не только плоские чертежи, но и объёмные модели многогранников. Формулируются проблема представления пространственных фигур, цель проекта и задачи, связанные с изучением свойств призмы и пирамиды, выполнением расчётов и изготовлением пособия. Также указываются предполагаемая аудитория и практическая ценность результата для уроков геометрии.

В этом разделе приводятся определения многогранника, грани, ребра, вершины, основания и высоты. Поясняется, чем плоские элементы фигуры отличаются от пространственных характеристик и как их обозначают на чертеже. Эти понятия необходимы для дальнейшего описания призмы и пирамиды, чтения развёрток, выполнения расчётов и правильного использования геометрических терминов в пояснениях к пособию.

Раздел посвящён правильной треугольной призме: её двум равным параллельным равносторонним основаниям, боковым граням, вершинам и рёбрам. Объясняется, почему у прямой призмы боковые грани являются прямоугольниками, а высота совпадает с боковым ребром. Описанные свойства будут использованы при выборе размеров модели, построении её развёртки и проверке соответствия собранного изделия чертежу.

В этом пункте рассматривается пирамида, основанием которой является прямоугольный треугольник. Описываются основание, общая вершина боковых граней, боковые рёбра и высота, перпендикулярная плоскости основания. Отдельно уточняется, что прямой угол относится к треугольнику основания и сам по себе не определяет форму боковых граней. Эти сведения нужны для построения корректной модели и выбора измерений для расчётов.

Раздел объединяет формулы, необходимые для описания обеих фигур. Для призмы рассматриваются площадь основания, боковая поверхность и объём, а для пирамиды — площадь треугольного основания, сумма площадей боковых граней и объём. Каждая величина связывается с конкретными размерами модели: сторонами, высотой и апофемами граней. Пояснение формул позволит проверить расчёты и подготовить понятные подписи к пособию.

В практической части задаются удобные для построения размеры призмы и пирамиды, после чего рассчитываются их основные элементы. По выбранным значениям определяются площади оснований, поверхностей и объёмы, а для деталей модели устанавливаются размеры сторон и высоты. Результаты расчётов сопоставляются с чертежами, чтобы избежать ошибок при изготовлении и убедиться, что все элементы фигуры согласованы между собой.

В этом разделе описывается построение чертежей и развёрток обеих фигур. Для призмы показываются три прямоугольные боковые грани и два одинаковых треугольных основания; для пирамиды — треугольное основание и боковые треугольники, соединённые с его сторонами. Уточняются обозначения вершин и рёбер, порядок подготовки деталей и места для соединительных клапанов. Развёртки служат основой для точной сборки моделей.

Пункт описывает подбор бумаги или картона, перенос развёрток на материал, вырезание, сгибание и соединение деталей. После сборки проверяются форма оснований, прямоугольность боковых граней призмы, расположение вершины пирамиды и точность обозначений. На моделях размещаются подписи и краткие формулы, позволяющие использовать их для объяснения темы и решения учебных задач. Отмечаются возможные затруднения и способы их устранения.

В заключении оценивается, удалось ли выполнить поставленные задачи: изучить свойства многогранников, рассчитать размеры, построить развёртки и изготовить модели. Кратко описывается, как пособие помогает увидеть элементы призмы и пирамиды и связывает геометрические формулы с конкретными фигурами. Также отмечаются ограничения макетов, например влияние точности сгибов на форму, и возможные направления дальнейшего улучшения комплекта.

В списке литературы приводятся использованные учебники геометрии, справочные материалы и проверенные электронные источники по стереометрии. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год издания либо адрес страницы и дата обращения, если это интернет-ресурс. Перечень помогает подтвердить определения и формулы, использованные в проекте, и позволяет читателю самостоятельно обратиться к материалам для повторения темы.