Во введении объясняется, почему тема поездок по Нижегородской области интересна школьникам и жителям региона. Здесь формулируются проблема недостаточной известности части местных достопримечательностей, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет исследования, а также кратко описываются методы сбора и проверки информации.

В этом разделе раскрывается понятие внутреннего туризма и его отличие от выездных поездок. Описываются культурно-познавательный, природный, речной и паломнический туризм, приводятся примеры того, как разные цели путешествия влияют на выбор маршрута, продолжительность поездки и необходимые условия для посетителей.

Раздел знакомит с природными, историческими и культурными ресурсами региона. В нём рассматриваются достопримечательности Нижнего Новгорода и других территорий, включая Городец, Болдино, Светлояр и Дивеево; объясняется, какие особенности делают эти места интересными для путешественников и какие сведения о них следует проверять.

Здесь анализируются факторы, влияющие на удобство и привлекательность поездок: транспортная доступность, состояние дорог, навигация, места размещения, сезонность и наличие информации. Раздел помогает показать, почему туристический объект сам по себе не гарантирует удобного путешествия и какие условия нужны посетителям.

В этом пункте рассматриваются возможные преимущества туризма для местных территорий, включая спрос на услуги и интерес к культурному наследию. Также описываются трудности: нагрузка на природу и исторические объекты, нехватка инфраструктуры и необходимость ответственного поведения путешественников; примеры связываются с конкретными маршрутами.

Практическая часть начинается с описания методов: поиска сведений в официальных источниках, работы с картами и сравнения туристических объектов. Объясняется, по каким критериям отбираются места для маршрута — познавательная ценность, расположение, возможность посещения и наличие актуальной информации для планирования поездки.

В разделе представляется пример маршрута по выбранным объектам Нижегородской области. Указываются последовательность остановок, предполагаемые способы передвижения и рекомендации по проверке расписания; маршрут описывается как учебный вариант, который перед реальной поездкой необходимо сверить с актуальными данными перевозчиков и учреждений.

Этот пункт описывает создание итогового буклета или электронной презентации для школьников и гостей региона. Объясняется, как структурировать сведения о достопримечательностях, использовать карту и иллюстрации, обозначать источники и давать практические советы; отдельно отмечается необходимость проверять актуальность сведений и соблюдать авторские права.

В заключении кратко соотносятся результаты проекта с поставленными задачами: какие туристические ресурсы были выявлены, какие условия влияют на поездки и каким получился предложенный маршрут. Здесь отмечаются ограничения учебного исследования, например зависимость расписаний от сезона, и формулируются возможные направления дальнейшего изучения туризма области.

В список включаются использованные книги, карты, официальные сайты музеев и органов власти, справочные материалы и другие источники. Для каждого материала указываются необходимые библиографические сведения или название ресурса и дата обращения; список позволяет проверить факты о достопримечательностях и отличить подтверждённые сведения от предположений.