Во введении будет обозначена тема реформ Петра I и сформулирован вопрос, вынесенный в название проекта: были ли преобразования прорывом или насилием над традициями. Здесь объясняется, почему для ответа недостаточно перечислить указы и победы: нужно учитывать причины реформ, способы их проведения и последствия для разных групп населения.

В этом пункте описывается положение страны в конце XVII века: состояние армии, управления и хозяйства, а также внешнеполитические задачи России. Эти сведения нужны, чтобы понять, какие трудности стремился решить Пётр I и почему преобразования приобрели широкий масштаб. Причины реформ будут отделены от позднейших оценок их результатов.

Раздел посвящён изменениям в устройстве власти: созданию Сената и коллегий, губернской реформе и Табели о рангах. В нём рассматривается, как новые органы должны были сделать управление более упорядоченным и подчинённым государю. Конкретные даты и функции учреждений помогут оценить, что изменилось по сравнению с прежними порядками.

Здесь рассматриваются создание регулярной армии и флота, рекрутские наборы, развитие мануфактур и обеспечение государства военными ресурсами. Раздел показывает связь между затяжной Северной войной и внутренними реформами. Одновременно будут отмечены налоги и трудовые повинности, за счёт которых государство проводило преобразования и содержало войска.

В пункте описываются перемены, затронувшие образование, календарь, внешний облик и поведение части общества, прежде всего дворян. Примеры указов и новых учреждений позволят показать, как государство распространяло европейские образцы и требовало соблюдения новых правил. Также будет объяснено, почему вмешательство в привычный уклад воспринималось неоднозначно.

Раздел сопоставляет последствия преобразований для дворян, горожан, крестьян и служилых людей. В нём рассматриваются новые возможности государственной службы и промышленного развития, а также рост налогов, рекрутская повинность и принудительный труд. Такое сравнение помогает увидеть, что выгоды реформ и их тяжесть распределялись между людьми неравномерно.

В этом пункте будут собраны аргументы в пользу обеих оценок. К признакам прорыва относятся укрепление армии, флота и международного положения России; к проявлениям принуждения — рост повинностей и резкое вмешательство власти в жизнь общества. Сопоставление фактов позволит сформулировать взвешенную позицию, не сводящую эпоху к однозначному ответу.

Практическая часть предполагает отбор проверяемых сведений из учебника и исторических материалов, а затем их распределение по двум группам: результаты преобразований и их цена. В таблице будут указаны конкретные реформы, даты и затронутые группы населения. Сравнение поможет проверить, насколько убедительны аргументы для итоговой оценки эпохи.

В заключении подводится итог сопоставлению реформ и их последствий. На основе рассмотренных примеров формулируется ответ на главный вопрос проекта и отмечается, почему достижения Петра I нельзя отделить от принудительных способов их достижения. Вывод должен опираться на факты о государстве, армии, экономике и повседневной жизни населения.

В список включаются учебник истории России для 8 класса, использованные справочные издания и проверенные электронные ресурсы. Для каждого материала указываются автор или название, а для интернет-страниц — адрес и дата обращения. Перечень позволяет проверить сведения, отделить исторические факты от оценок и подтвердить происхождение иллюстраций.