Во введении объясняется, что называют римским барокко и почему оно заслуживает изучения в школьном проекте. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи, обозначаются границы темы: искусство Рима преимущественно XVII века. Также указываются предполагаемая аудитория, источники сведений и итоговый продукт, чтобы читателю было понятно, как будет организовано исследование.

В этом пункте рассматривается историческая обстановка конца XVI — XVII века, в которой складывался барочный стиль. Рассказывается о положении Рима как центра папской власти, заказах католической церкви и роли состоятельных покровителей. Контекст необходим, чтобы понять, почему строились новые храмы и дворцы и каким образом религиозные и политические задачи влияли на искусство.

Раздел знакомит с характерными особенностями барокко: динамичной композицией, контрастами света и тени, сложными формами и стремлением воздействовать на чувства зрителя. Отдельно поясняется, как эти приёмы проявляются в архитектуре, скульптуре и живописи. Знание общих признаков поможет не ограничиваться перечислением памятников, а объяснять, почему произведения относят к барокко.

Здесь рассматриваются особенности римских барочных зданий: планы храмов, оформление фасадов, купола и взаимодействие интерьера с естественным светом. На примерах церквей Сан-Карло-алле-Куаттро-Фонтане и Сант-Иво-алла-Сапиенца можно показать поиски Борромини, а также сравнить их с более торжественными решениями других архитекторов. Пункт помогает увидеть, как форма здания меняет восприятие пространства.

Пункт посвящён Бернини как скульптору и архитектору, умевшему связывать произведение с местом и движением зрителя. На примерах скульптурных групп и площади Святого Петра анализируются жесты, движение фигур, композиция и организация пространства. Разбор работ позволяет понять, как барочный эффект создавался не только отдельной статуей, но и целым ансамблем.

В разделе изучаются особенности живописи римского барокко, в том числе реализм Караваджо, резкие светотеневые контрасты и драматическая подача сюжета. Материал иллюстрируется конкретными произведениями и сопровождается разбором того, как художник направляет взгляд зрителя. Это помогает сопоставить живопись с архитектурой и скульптурой, не смешивая особенности разных видов искусства.

Практическая часть начинается с выбора нескольких памятников, представляющих архитектуру, скульптуру или живопись римского барокко. Они сравниваются по единым признакам: композиции, использованию света, движению, масштабу и связи с окружающим пространством. Такой подход позволяет подкрепить выводы конкретными наблюдениями и показать как общие черты стиля, так и различия между произведениями.

В этом пункте описывается создание презентации или буклета на основе собранных и проверенных материалов. Изображения сопровождаются подписями с именами авторов, названиями произведений и датами, а текст делится на короткие тематические блоки. Отдельное внимание уделяется читаемости, точности сведений и последовательности примеров, чтобы продукт был полезен для одноклассников и удобен для выступления.

В заключении кратко подводятся итоги изучения римского барокко и соотносятся полученные результаты с поставленными задачами. Обобщаются характерные приёмы, выявленные при сравнении памятников, и отмечается вклад рассмотренных мастеров. Здесь также оценивается, удалось ли создать наглядный продукт и насколько он помогает распознавать барочные особенности в архитектуре, скульптуре и живописи.

В последнем разделе приводятся учебники, энциклопедии, музейные и научно-популярные электронные публикации, использованные при подготовке проекта. Для каждого источника указываются автор или организация, название материала и доступные выходные данные; для интернет-страниц фиксируется название сайта и дата обращения. Такой список позволяет проверить сведения об авторах, памятниках и датах и отличить подтверждённые факты от предположений.