В этом пункте объясняется, почему роль человека в современной экономике заслуживает внимания, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь обозначаются объект исследования и его границы, перечисляются используемые методы — анализ источников, подбор примеров и опрос. Введение помогает читателю понять, как будет раскрыта тема и какой практический результат планируется получить.

Раздел раскрывает понятие экономической деятельности и показывает, что человек принимает решения в условиях ограниченных ресурсов и разнообразных потребностей. Объясняются понятия производства, обмена, распределения и потребления. Теоретическая основа нужна, чтобы рассматривать отдельные роли человека не изолированно, а как части взаимосвязанной экономической системы.

В пункте рассматриваются роли работника, потребителя, предпринимателя, собственника ресурсов и налогоплательщика. Для каждой роли подбираются понятные примеры и объясняется, какие решения принимает человек и с какими экономическими отношениями он сталкивается. Сопоставление ролей показывает, что один и тот же человек может участвовать в разных процессах одновременно.

Раздел посвящён связи труда с получением дохода, а также знаниям, навыкам, опыту и здоровью как составляющим человеческого капитала. Здесь объясняется, почему квалификация влияет на возможности трудоустройства и выполнения профессиональных задач. Отдельно отмечается, что образование не гарантирует определённый доход, поскольку на него воздействуют спрос на специалистов и условия рынка.

В этом пункте описывается влияние цифровых технологий, автоматизации и дистанционных форм занятости на профессиональную деятельность. Рассматриваются новые требования к работникам, необходимость освоения цифровых компетенций и возможность переобучения. Раздел помогает объяснить, почему экономическая роль человека меняется вместе с технологиями и организацией труда.

Пункт описывает подготовку опроса о повседневных экономических решениях: выборе покупок, источниках дохода или значении образования. Указываются состав участников, способ сбора ответов и правила, помогающие избежать наводящих вопросов и сохранить конфиденциальность. Эта часть связывает теоретические понятия с наблюдаемыми мнениями и примерами.

Здесь показывается, как ответы участников группируются, подсчитываются и представляются в таблице или диаграмме. Результаты сопоставляются с понятиями, рассмотренными в теоретической части, но не выдаются за мнение всего населения. Такой анализ позволяет заметить распространённые ответы, ограничения опроса и примеры разных экономических ролей.

Раздел описывает создание презентации или буклета и формулирует рекомендации по осознанному участию в экономике. В них могут войти проверка информации о товарах и услугах, планирование расходов, развитие навыков и ответственное отношение к труду. Рекомендации должны опираться на изученные материалы и результаты опроса, а не на неподтверждённые обобщения.

В заключении кратко соотносятся поставленные задачи и полученные результаты: перечисляются изученные роли человека, значение труда и человеческого капитала, а также наблюдения по опросу. Здесь отмечаются ограничения практического исследования и обозначается, чему оно помогло научиться. Заключительная часть не вводит новые факты, а подводит итог рассмотренным материалам.

В список включаются использованные учебники, нормативные документы и надёжные справочные материалы с указанием авторов или организаций, названий и дат обращения к электронным ресурсам. Источники должны подтверждать ключевые определения и факты проекта. Корректное оформление списка позволяет читателю проверить сведения и отличить документированные данные от примеров и результатов опроса.