Во введении обозначаются тема проекта, её связь с изучением русского языка и литературы, а также вопрос о различии функций прилагательных в текстах разных стилей. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, определяются объект и предмет анализа, называются методы работы с примерами. Кратко поясняется, почему для сравнения выбраны научные и художественные тексты.

Раздел раскрывает основные грамматические признаки имени прилагательного: значение признака предмета, вопросы, изменение по родам, числам и падежам в полной форме, а также связь с существительным. Кратко рассматриваются качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Эти сведения нужны, чтобы правильно распознавать языковые примеры и не приписывать стилю свойства, связанные с грамматикой.

В пункте сопоставляются задачи двух стилей: научный текст стремится передать сведения точно и последовательно, а художественный создаёт образ и воздействует на читателя. Описываются значимые для анализа признаки: терминологичность и нейтральность научного изложения, образность и возможная оценочность художественного. Такое описание задаёт основу для интерпретации прилагательных в контексте.

Раздел посвящён тому, как прилагательные уточняют свойства объектов, обозначают принадлежность к классу и входят в состав терминологических сочетаний. На примерах можно показать различие между определениями вроде «водный раствор» и оценочными словами, которые требуют особого обоснования в научном изложении. Также поясняется, почему значение прилагательного следует проверять по контексту и предмету описания.

В этом пункте рассматриваются предметные, оценочные и образные определения в литературном тексте. Примеры помогают увидеть, как прилагательные участвуют в описании персонажа, обстановки или настроения, а также как переносное значение меняет восприятие сочетания. Отдельно объясняется понятие эпитета и подчёркивается, что выразительность определяется ролью слова в контексте, а не только его частью речи.

Практическая часть начинается с выбора сопоставимых фрагментов из надёжных научных и художественных источников. Для каждого примера фиксируются автор или название источника, контекст и выделенное прилагательное. Затем слова распределяются по функции и значению; одинаковые правила анализа применяются к обоим типам текстов, чтобы сравнение было последовательным и проверяемым.

В разделе результаты анализа сводятся в таблицу, где сопоставляются контексты, типы прилагательных и их функции. Рассматриваются случаи точного обозначения признака, классификации, оценки и создания образа. При разборе неоднозначных примеров учитывается ближайшее окружение слова и смысл всего фрагмента, поэтому выводы не строятся только на отдельном прилагательном.

На основе собранных примеров готовится итоговый наглядный материал: памятка, презентация или краткая таблица с пояснениями. В нём приводятся определения ключевых понятий, образцы употребления и простой алгоритм распознавания функции прилагательного. Материал должен помогать читателю самостоятельно анализировать новые примеры, а цитаты и сведения об источниках оформляются аккуратно.

В заключении кратко обобщаются результаты сопоставления и указывается, какие различия между употреблением прилагательных в научных и художественных текстах удалось подтвердить примерами. Отмечается, как контекст влияет на функцию определения и почему не всякое прилагательное является эпитетом. Также оценивается, выполнены ли задачи проекта и где можно применить подготовленную памятку.

В список включаются учебники русского языка и литературы, словари и конкретные научные либо художественные источники, использованные для анализа. Для каждой книги указываются автор, название и выходные данные, а для электронного материала — название страницы и адрес. Перечень помогает проверить примеры, отличить цитату от пересказа и соблюсти требования к использованию источников.