В этом разделе будет обозначена тема роли искусства в жизни человека, сформулированы проблема, цель и задачи проекта. Также будет объяснено, почему современному школьнику важно понимать функции искусства, осознанно воспринимать произведения разных видов и уметь подтверждать рассуждения конкретными примерами и результатами небольшого исследования.

Раздел посвящён определению искусства как формы культуры и способа образного отражения действительности. В нём будут рассмотрены литература, музыка, живопись, графика, скульптура, архитектура, театр, кино и хореография, а также особенности художественных средств каждого вида: слова, звука, цвета, движения, объёма и пространства.

В пункте будет раскрыто, какие задачи искусство выполняет в жизни отдельного человека и общества. Познавательная функция будет связана с осмыслением мира, эстетическая — с переживанием красоты, воспитательная — с формированием ценностей, коммуникативная — с передачей опыта, а эмоциональная — с выражением и переживанием чувств.

Здесь будет рассмотрено воздействие произведений на настроение и эмоциональное состояние человека. На примерах музыки, литературы, живописи и кино можно показать, как ритм, интонация, цвет, сюжет, композиция и образы вызывают сопереживание, радость, тревогу, спокойствие или размышление о жизненных ситуациях.

Раздел объяснит, как знакомство с художественными произведениями связано с развитием воображения, речи, эмоционального интеллекта, нравственных представлений и критического мышления. Будет показано, что искусство не навязывает единственную оценку, а создаёт условия для обсуждения поступков героев, авторской позиции и личного отношения зрителя или читателя.

В этом пункте будет раскрыта связь искусства с исторической эпохой, общественными ценностями и культурной памятью. Произведения будут рассмотрены как способы сохранения сведений о прошлом, выражения общественных настроений, диалога между поколениями и знакомства людей с традициями разных народов.

Практическая часть будет включать разработку анонимной анкеты и опрос учащихся об их интересе к музыке, кино, литературе, живописи, театру и другим видам искусства. В разделе будут описаны состав участников, вопросы исследования, порядок сбора ответов и способы представления полученных данных в таблицах или диаграммах.

Здесь будут сопоставлены ответы школьников с теоретическими сведениями о функциях искусства. Анализ позволит определить наиболее популярные виды искусства, причины интереса к ним и предполагаемое влияние произведений на настроение и взгляды учащихся, после чего будут предложены рекомендации по осознанному выбору культурного контента и обсуждению увиденного или прочитанного.

В заключении будут обобщены результаты изучения роли искусства в жизни человека и практического опроса школьников. Будет показано, как искусство соединяет эмоциональное переживание, познание, воспитание и общение, а также сформулированы основные положения о значении культурного опыта для развития личности и понимания общества.

В разделе будут приведены учебники, энциклопедии, статьи, каталоги музеев и официальные электронные ресурсы, использованные при подготовке проекта. Источники следует расположить единообразно, указать авторов, названия, год издания или дату обращения к интернет-странице и проверить их надёжность перед включением в итоговый список.