Во введении будет обозначена тема компьютерных игр и их присутствие в повседневной жизни, сформулирована проблема односторонней оценки игрового увлечения. Здесь будут указаны актуальность, цель, задачи, объект и методы проекта, а также пояснено, почему для анализа важно учитывать содержание игр и привычки самих игроков.

В этом пункте будет дано понятное определение компьютерной игры и описаны распространённые способы классификации: по жанру, платформе, количеству участников и наличию сетевого взаимодействия. Раздел поможет различать игры с разными правилами и содержанием, чтобы не приписывать всему игровому опыту одинаковые свойства.

Раздел кратко проследит развитие видеоигр от аркадных автоматов и домашних консолей до компьютерных, мобильных и сетевых проектов. Будут приведены отдельные исторические примеры и пояснено, как распространение цифровых устройств сделало игры частью досуга, общения и массовой культуры.

В теоретической части будут рассмотрены возможные связи игрового процесса с вниманием, планированием, координацией, эмоциональным состоянием и общением. Также будут обозначены риски нарушения режима и чрезмерного увлечения. Утверждения будут сформулированы с учётом того, что последствия зависят от игры, времени и особенностей человека.

В пункте будет объяснено, почему оценка игрового времени неотделима от режима сна, учёбы, движения, домашних обязанностей и общения. Будут рассмотрены признаки сбалансированного досуга и ситуации, в которых игра начинает мешать другим занятиям. Это создаст основу для вопросов опроса и практических рекомендаций.

Практическая часть начнётся с определения участников и составления коротких нейтральных вопросов об игровых устройствах, частоте игры и соблюдении режима. Участие будет добровольным, ответы — анонимными. В разделе описываются порядок распространения анкеты и способы представить результаты без раскрытия личной информации.

В этом пункте ответы участников будут сгруппированы по темам и представлены в наглядной форме: например, таблицей или диаграммой. Будут отмечены общие тенденции и различия между ответами, а результаты сопоставлены с материалами теоретической части. Ограничения небольшого опроса не позволят выдавать его итоги за мнение всех людей.

На основе изученных сведений и результатов опроса будут подготовлены практические рекомендации: заранее планировать время игры, не сокращать сон, делать перерывы и сохранять место для движения, учёбы и общения. Также будет предложено обсуждать возрастные рейтинги и обращать внимание на устойчивые трудности с остановкой игры.

В заключении будут кратко соотнесены полученные результаты с целью проекта и перечислены основные наблюдения о роли игр в современной жизни. Отдельно будет отмечено, что влияние нельзя оценивать только по названию игры или количеству проведённых часов без учёта контекста. Также обозначаются возможности дальнейшего изучения темы.

В список войдут использованные книги, научные и образовательные публикации, материалы организаций здравоохранения и справочные ресурсы о классификации и возрастной маркировке игр. Для интернет-источников будут указаны названия, авторы или организации и даты обращения. Перечень позволит проверить факты и найти первичные материалы.