Во введении раскрывается, почему наставничество важно для спортсменов разного возраста и уровня подготовки. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяются объект и предмет рассмотрения, а также описываются методы: изучение источников, опрос или интервью. Здесь же поясняется, кому могут пригодиться результаты и какой практический продукт планируется подготовить.

В этом теоретическом разделе объясняется, кого в спортивной среде называют наставником и чем наставничество отличается от простого руководства тренировкой. Рассматриваются роли тренера, опытного спортсмена и других специалистов, а также особенности взаимодействия с начинающими и более подготовленными участниками. Раздел задаёт понятия, необходимые для анализа темы.

В разделе описываются практические функции наставника: помощь в освоении навыков, постановка тренировочных задач, наблюдение за прогрессом и предоставление обратной связи. Отдельно рассматриваются поддержка мотивации, развитие дисциплины и приобщение к честному поведению в спорте. Примеры помогают показать, как эти функции проявляются в обычной тренировочной работе.

Этот пункт посвящён тому, как общение с наставником связано с развитием спортивных навыков, самостоятельности и ответственности. Рассматривается помощь в постановке реалистичных целей и анализе ошибок без унижения спортсмена. Также отмечается, что результаты зависят от подготовки самого спортсмена, условий занятий и качества взаимодействия, а наставник не может гарантировать победу.

В разделе описывается, какие методы будут применены для сбора практической информации и почему они подходят теме. Можно провести короткий анонимный опрос спортсменов или согласованное интервью с тренером, заранее подготовив нейтральные вопросы. Указываются участники, порядок проведения, способы фиксации ответов и меры по защите личных данных респондентов.

Здесь приводятся собранные ответы участников в обобщённом виде: какие качества наставника они считают полезными, какой поддержки ожидают и какие трудности замечают в общении. Результаты следует представить ясно, например в таблице или диаграмме, не выдавая мнения небольшой группы за универсальный вывод. При необходимости указываются ограничения исследования.

Практический раздел содержит рекомендации для наставников и спортсменов, составленные на основе теоретических сведений и ответов участников. В него могут войти советы о конкретной обратной связи, уважительном обсуждении ошибок, согласовании целей и своевременном обращении к специалистам при проблемах со здоровьем. Рекомендации формулируются понятно и применимо к тренировкам.

В этом пункте описывается итоговый продукт проекта — памятка или презентация, предназначенная для спортсменов, тренеров и родителей. В ней кратко собраны функции наставника, признаки конструктивного общения и способы обсуждать цели и затруднения. Материал оформляется так, чтобы его можно было использовать вне защиты проекта, например перед тренировкой или классным обсуждением.

В заключении соотносятся поставленные задачи и полученные результаты, кратко обобщаются сведения о роли наставника и данные практического исследования. Указывается, удалось ли подготовить запланированный продукт и какие рекомендации подтверждаются собранными материалами. Также можно обозначить ограничения опроса и предложить, какие вопросы о наставничестве стоит изучить подробнее.

В список включаются использованные учебные, справочные и научно-популярные источники, а также официальные материалы спортивных организаций, если на них опирается проект. Для каждого источника приводятся доступные библиографические сведения: автор или организация, название и год публикации; для интернет-страниц — название сайта и дата обращения. Список должен соответствовать ссылкам в тексте.