В этом разделе объясняется, почему Россию можно рассматривать не только как государство на карте, но и как общее пространство жизни людей, объединённых историей, культурой и гражданскими ценностями. Формулируются проблема, цель, задачи и предполагаемый продукт проекта. Также обозначаются методы работы: изучение учебной и справочной литературы, анализ карт, отбор достоверных фактов, обращение к краеведческим материалам и подготовка наглядной презентации.

Пункт посвящён географическому положению и размерам России, её границам, морям, часовым поясам и крупнейшим природным объектам. Здесь рассматривается связь между протяжённостью территории и разнообразием климата, рельефа, растительного и животного мира. Материал помогает понять, почему жизнь населения, хозяйство и особенности регионов страны заметно различаются от Арктики до южных территорий.

В разделе последовательно рассматриваются основные этапы развития российской государственности: Древняя Русь, объединение земель вокруг Москвы, образование Российского государства, важнейшие преобразования XVIII–XIX веков и события XX–XXI веков. Отдельное внимание уделяется историческим источникам, работе с датами и пониманию того, как политические решения и освоение территорий повлияли на современный облик страны.

Этот пункт раскрывает этническое и культурное многообразие России через примеры языков, традиций, праздников, народных промыслов, архитектуры, литературы и музыки. Участники знакомятся с культурными особенностями нескольких регионов и определяют общие ценности, которые объединяют людей. Важной частью становится уважительное описание культур без стереотипов и смешения исторических фактов с личными оценками.

В разделе изучаются флаг, герб и гимн России, история их появления и правила официального использования. Рассматриваются основные положения Конституции, связанные с правами, свободами и обязанностями граждан, а также понятия государства, гражданства и ответственности. Теоретический материал связывается с повседневными ситуациями: соблюдением законов, уважением к другим людям и участием в жизни школы и местного сообщества.

Пункт знакомит с природными зонами, заповедниками, национальными парками и особо ценными объектами России. Объясняется, как хозяйственная деятельность человека влияет на почвы, воды, леса и животных, почему редкие виды заносят в Красную книгу и какие меры помогают сохранять экосистемы. Отдельно рассматриваются доступные школьнику правила экологичного поведения дома, в городе и во время путешествий.

В практической части участники собирают сведения о месте проживания: географическом положении, истории основания, достопримечательностях, природных объектах и известных земляках. Дополняющий материал получают из семейных рассказов, фотографий и документов, соблюдая согласие родственников и бережное отношение к личной информации. Результатом становится небольшой краеведческий блок, который показывает связь истории страны с судьбами конкретных людей и семей.

Здесь описывается разработка итогового продукта: выбор карты-основы, нанесение регионов и объектов, подготовка коротких справок, подбор фотографий и проверка подписей. Материал распределяется по тематическим слоям, чтобы зритель мог отдельно изучить природу, культуру, историю и особенности родного края. В конце проводится проверка достоверности ссылок, единообразия оформления и понятности продукта для одноклассников.

В заключении обобщаются результаты изучения России как общего дома, где природное разнообразие сочетается с историей, культурой и правами граждан. Отмечается, какие сведения удалось подтвердить источниками, что нового участники узнали о родном регионе и какие навыки приобрели при создании карты-путеводителя. Также формулируются практические рекомендации по сохранению культурного и природного наследия в повседневной жизни.

В списке литературы указываются все источники, использованные при подготовке теоретической и практической частей: учебники, атласы, энциклопедии, нормативные документы, официальные сайты музеев, заповедников и органов власти. Для интернет-ресурсов необходимо привести название страницы, адрес и дату обращения. Такой список позволяет проверить факты, отличить авторские материалы от заимствованных и соблюсти требования академической добросовестности.