В этом разделе объясняется, почему тема России близка и понятна каждому школьнику. Будет обозначена связь между большой Родиной и малой родиной ребёнка, сформулированы проблема, цель и задачи проекта. Также кратко описывается предполагаемый продукт: плакат, презентация или сообщение с картой, фактами и иллюстрациями.

Раздел знакомит с географическим положением Российской Федерации, её размерами, столицей, соседними государствами, морями и океанами. Учащийся покажет Россию на политической карте, отметит Москву и несколько крупных городов, а также объяснит, почему большая протяжённость страны приводит к различиям во времени, климате и природе.

Здесь рассматриваются Государственный флаг, Государственный герб и Государственный гимн Российской Федерации. Ребёнок узнает, как выглядят символы, где их используют и почему к ним относятся с уважением. Отдельно можно привести сведения о цветах флага, двуглавом орле и авторах музыки и слов современного гимна.

В пункте раскрывается природное разнообразие России: от арктических пустынь и тундры до лесов, степей и субтропиков. Будет показано, как температура и количество осадков влияют на растения и животных разных регионов. Для наглядности можно составить схему природных зон и привести примеры заповедников или редких видов.

Раздел посвящён культурному многообразию России. В нём можно рассказать о русских, татарах, башкирах, чувашах, народах Кавказа, Сибири и Дальнего Востока, не противопоставляя культуры друг другу. Учащийся приведёт примеры языков, национальных блюд, праздников, ремёсел, музыки и традиций, которые сохраняются в семьях и регионах.

В этом разделе выбираются несколько понятных исторических фактов и памятников, связанных с развитием страны. Можно упомянуть основание Санкт-Петербурга, Отечественную войну 1812 года, Победу в Великой Отечественной войне и полёт Юрия Гагарина. Материал дополняется примерами музеев, храмов, кремлей, литературных произведений и народных промыслов.

Пункт связывает общие сведения о России с личным опытом ученика. Здесь описываются название и расположение родного города, села или края, природные объекты, известные люди, памятники, предприятия, праздники и семейные воспоминания. Информацию можно получить из рассказов родственников, краеведческих книг, школьного музея и официальных материалов региона.

В практической части определяется вид итогового продукта и порядок его создания. Учащийся отбирает достоверные факты, наносит объекты на карту, подбирает фотографии, пишет короткие подписи и распределяет материал по слайдам или разделам плаката. Завершается работа репетицией выступления и подготовкой ответов на вопросы одноклассников.

В заключении обобщаются сведения о России как о большой, многонациональной и природно разнообразной стране. Учащийся связывает государственные символы, историю, культуру и природу с образом малой родины, отмечает полученные знания и навыки. Также оценивается готовый продукт: его точность, наглядность, понятность и соответствие поставленным задачам.

В разделе указываются все источники, использованные при подготовке проекта: учебник по окружающему миру, атлас, детские энциклопедии, книги по истории и краеведению, материалы музеев и официальных государственных сайтов. Для интернет-источников желательно записать название страницы и дату обращения, чтобы учитель мог проверить происхождение сведений.